10月22日上午，由新城小学怡康街分校承办的第一盟区线上教研活动顺利开展。本次教研活动围绕主题《绘本与主教材story time有效融合的实践研究》开设了3节课和1次讲座，旨在探索如何实现英语绘本与教材的有机结合，提升学生的英语素养。

第一节课是新城小学北校区袁紫璇老师开设的4上Unit4 I can play basketball (Story time)。袁老师选择了Big Cat系列的Best friend绘本融入到了课的导入和结尾。在导入部分，袁老师截取了绘本的部分图片，通过说一说图上的动物们会干什么和想一想猫头鹰会做什么，导入到课文里的人物会做什么。在课的结尾，袁老师抓住文中Mike和Wang Bing对Liu Tao的鼓励这一情感线，过渡到猫头鹰妈妈对小猫头鹰的鼓励，从而引导学生们遇到挫折要勇敢面对，相信自己，不断尝试和突破。本节课袁老师通过绘本丰富了教学资源，升华了主题。

第二节课是新城小学怡康街分校沈沐芫老师开设的4上Unit5 Our new home（Story time）。沈老师选择了《跟上兔子》系列四年级绘本Home is best！来串联教材。首先沈老师选取了绘本的部分图片并配上文字，学生通过阅读了解到鹦鹉对自己的家不满意，因此不断地寻找新家，在寻找的过程中来到苏海和苏阳家，导入课文。接着，沈老师用Mr Parrot寻找新家这根线串起了教材的story time板块，用Mr Parrot的视角完成了本单元的词汇教学和整个文本的理解，处理完教材后，又自然过渡到绘本。最后，沈老师巧妙地用story time中的句型改编了绘本，紧紧抓住Mr Parrot找新家这一情境，最后以Mr Parrot的口吻告诉学生们，金窝银窝，不如自己的狗窝，引导学生们形成自己的家就是最好的这一意识。在这节课上，沈老师通过改编绘本的语言，将绘本与教材有机融合，实现了1+1大于2的价值。

第三节课是新城小学北校区朱若颖老师开设的6上Unit5 Signs（Story time )。朱老师选择的绘本是Signs are everywhere。朱老师在课的一头一尾使用了绘本。开头，学生阅读整本绘本，回答人们可以在哪里看见标识，过渡到课文Mike三兄妹在哪里看见了标识，从而导入课文。结尾，朱老师用绘本中的3个句型重新梳理了课文，既习得了教材以外的语言，同时也巩固了story板块的内容，一箭双雕。在这节课上，朱老师用绘本拓展了学生思维的广度和深度，提升思维能力。

最后新城小学怡康街分校蒋敏老师开设了题为《绘本与主教材story time板块有效融合的探究与实践》的讲座。讲座从四个方面展开，分别是：教材与绘本融合的必要性；英语绘本资源推荐；英语绘本的选择原则；绘本与教材Story time板块的融合实践。蒋老师分享了选择绘本的三项原则，分别是话题契合原则、语言匹配原则以及认知情感对应原则，并介绍了Five Finger Rule来选择语言难易度适中的绘本。此次讲座结合三位上课老师的课例，有理论有实操，非常实用。

本次教研活动紧紧围绕活动主题，务实高效，老师们收获颇丰。活动虽已结束，但绘本与主教材story time有效融合的探索和研究一直在路上。（信息员：张雅文  蒋敏）