冬日暖阳共徜徉，岁月沉香悦时光。为进一步促进教师专业成长，探索借思维导图助力语文教学的新路径，2024年1月8日下午，新城怡小语文教研组开展了“深研学科本质，落地核心素养”的教研活动。

全体语文老师在李曼莎校长的指引，对“写好字”“读好书”“说好话”“撰好文”四个版块进行导图式探讨与交流。灵感于刹那间迸发。老师们团结协作、各司其职，短短的二十分钟，四个小组均交出色彩、图画、内容兼具的高质量的思维导图。
   各组代表踊跃上台，讲解本组的思路与要点，语文人的热情点燃整个活动现场。

“说好话”

在课堂教学中从朗读、复述、课堂交流和口语交际四个方面培养学生的说话能力。开展丰富多彩的学科活动如朗诵比赛、课本剧表演等，同时选拔故事达人，树立身边的榜样，给学生提供多样表达的展示平台。

“写好字”

教师在课堂上应重视对学生书写的指导，借助多种方法帮助学生识记生字，同时还要有相应的书写练习和赏析。从榜样示范、写字PK赛、学习过程展示、跨学科和媒介等多个方面开展写字活动，促进学生书写质量的提高。

“读好书”

课堂上既要重视对学生朗读的指导，也要教会学生阅读的方法和步骤，并制定恰当的评价方式。学科活动可以分低中高三个年级开展，低年级如“每月共读”“图书漂流”等活动；中年级开展整本书阅读活动和读书节的系列活动；高年级制定读书计划，广开书源。

“撰好文”

课内通过朗读培养语感，将读写结合，找准课文的促写点仿写或续写。课外多积累素材和语言，多观察和实践，最终得法于课内，得益于课外。

一幅幅思维导图，体现了老师们多维度的思考，凝聚了老师们对课堂教学和学科活动的共识，迸发出了智慧的火花。

此次教研活动，让老师们对学科本质有了更加深入的了解，在未来的教学实践中，老师们将以“核心素养”为导向，落实新理念，探索新方法，实现新突破。