2020年4月30日上午9：00，我校全体班主任老师召开了延学期间的班级线上管理云会议。会议由许陶陶老师主持，李曼莎书记参加了此次会议。会议全程，各位老师虽然不能彼此相见，但丝毫没有影响大家积极参与讨论的热情。 

会议伊始，德育中心组的老师们向大家分享了近期的班级特色文化建设的现状，老师们根据学生个体和班集体所存在的问题进行不断地完善与改进，站在学生的立场上去规划、设计符合孩子身心特点的、有序列性的活动，并在文化建设中和孩子们一起学习，一起成长。听了这几位老师的介绍，其他的班主任老师都深受启发。

接着，一年级的年轻班主任们围绕最近时期线上教学在班级管理中出现的问题，提出了自己的困惑，有经验的老师围绕问题畅所欲言，提出了许多切实可行有效的方法。首先房璐佳老师提出“对于不完成学习任务、学习自觉性差的学生，与家长多次沟通，效果仍不佳，家长索性放弃。”汪特和许陶陶老师提出了很多可操作性的建议，李曼莎书记也表示孩子生长在这个特殊的家庭环境中，这就需要老师有足够的诚心和耐心去改变他们，真正地去关心孩子，与家长沟通如何相互配合能够有效帮助孩子进步，相信家长看到老师这样锲而不舍地对待自己的孩子，肯定内心有所触动。其次赵潇霞老师提出“线上学习持续一段时间了，学生和家长都出现了学习倦怠。”李曼莎书记提出在这样的特殊时期，大家还是要调整好心态，家长情绪也不要太焦虑和着急，保持情绪稳定，可以和孩子一起制定生活计划和学习计划。接着李云老师提出“家长复工，孩子由老人照看，无法及时跟进孩子学习，不积极配合老师工作。”李曼莎书记建议采用多元评价激励的方式，发现孩子的闪光点，调动学生的积极性。然后沈娜樱老师发现班级开展的阅读分享活动中有些学生流于形式，停留在表面，还需要沈老师进一步完善阅读方案。最后庆竹老师在线上教学期间发现班级里两极分化明显，李曼莎书记表示这次的线上教学是促进学生学习能力和学习方法完善的重要机遇，老师在这个过程中要起到引导作用，培养学生自主学习能力；推荐老师们读一读《窗边的小豆豆》，运用“私人定制”的教育方式来探索孩子的内心世界。相信在今后的班级管理中，一年级班主任能在探讨中汲取教育经验，在思考、行动与创作中成就学生，同时成就自己。(信息员：张雅文 房璐佳)