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作者： 来源： 发布时间：2020-09-14 阅读次数：
学习科学专题（11篇）
■ 精彩回顾
李化侠, 宋乃庆, 杨涛, 辛涛：学习进阶测评工具研发：以小学生统计思维为例
高瑞翔, 曾麒源, 范志灵, 吴嘉政, 李依娜, 范尹晴, 莫雷：“美德—心智”视阈下我国学生学习概念的发展——基于字词联想测验的实证研究
徐光涛, 许作栋, 李英明, 黄剑兰, 李垚：近二十年学习科学领域的研究脉络与发展趋势——对《人是如何学习的》系列报告的文本分析
唐一鹏, 王闯, 胡咏梅：如何提升中小学生的学业成绩？——基于学习策略与教学策略改进的视角
白倩, 冯友梅, 沈书生, 李艺：重识与重估：皮亚杰发生建构论及其视野中的学习理论
孙妍妍, 顾小清, 丰大程：面向学习者画像的评估工具设计:中小学生“学会学习”能力问卷构建与验证研究
吴遵民, 李艳：尊重视域下学生学习期望的政策研究——以上海市为例
赵健, 杨晓哲：中国语境中学习科学发展的历史进路和当代使命——基于科学范式形成及其知识图谱证据的分析
夏雪梅：在传统课堂中进行指向高阶思维和社会性发展的话语变革
李淼云, 宋乃庆, 盛雅琦：“因班施教”:课堂人际知觉对学生学习兴趣影响的多水平分析
马婧, 周倩：国际混合学习领域热点主题与前沿趋势研究——基于科学知识图谱方法的实证分析
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