12月5日，由南京市教研室组织，南京市培智生活语文中心组承办的“提质增效，整体设计——培智学校生活语文课堂教学研讨”活动如期与南京市各所培智学校“线上相见”。南京特师附属学校生活语文组的全体教师汇集会议室参加了本次研讨活动。

本次活动的教学内容选自人民教育出版社《生活语文》五年级上册第三单元第10课《小山羊》，三位授课教师根据课文内容进行课时目标分解，确定教学内容，根据班级学生的学情设计了个别化的教学目标和丰富多彩的教学活动。特师附校的叶思颖老师以一首学生们耳熟能详的儿歌《找朋友》带领学生在转盘游戏中为汉字学习奠定基础。叶老师设计的童话小剧场和小舞台更是让课文句子的学习变得生动有趣。南京市育智学校的吴美玲老师通过汉字部首的分析帮助学生记忆汉字，在练习中了解不同动物喜欢吃的食物也不同。浦口特校的郭玲玲老师调动学生的多感官，认识汉字、练说句子。郭老师还将文明礼仪教育融入课堂中，通过课文学习引导学生使用文明用语。

三节语文课内容丰富、各具特色，给听课教师留下了深刻印象，也为生活语文教师在新教材的探究和使用方面提供了新思路。随后，三位教师针对自己的教学内容进行说课，汇报课堂教学设计的理念和依据，进行现场反思。

课堂教学展示后，南京市江北新区特殊教育学校校长朱立萍以《系统思维下的生活语文课堂提质增效的思考》为题进行讲座，与参会教师们分享生活语文教学中的所思、所感、所悟。随后，南京特殊教育师范学院的王辉教授对三节课进行了细致点评。王教授肯定了授课教师教学目标设计的准确性及达成度较高，同时也肯定了教师注重学生表达、引导学生学习等优点。除此之外，王教授也提出了专业建议：希望教师们在课堂教学中能够由扶到放，将更多的课堂时间交给学生。结合各自学校的学生情况以及课文文本，能够尝试针对不同课型进行教学模式的新探索。

“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨和分享。相信特师附校的老师们定能将此次所学所感转为内在知识，不停思考、不断尝试，为生活语文课堂教学提质增效。

（供稿：洪安娜 编辑：叶思颖 审核：郝宗群）