为深入推进我校课程改革，进一步促进我校青年教师成长，提升我校教学管理品质及教育教学整体质量，特邀请教师发展中心领导专家来我校诊断把脉，进行现场指导。

5月12日早上7点40分，在季慧敏校长的带领下，张蓉、刘艳、汪俊、殷从建、曲海燕六位教研员陆续来到了华山路小学。先后聆听了语文、数学、体育、信息、音乐等学科共计9节课。

 陈妍老师执教了二年级下册的《要是你在野外迷了路》一课。课上，陈老师借助赏析“正”“永远”等字词，指导学生体会科学题材诗歌用词精准的特征；通过观看“北极星科普小视频”，引导学生更好了解文本内容；再借由师生合作读、男女生对读等多形式朗读，帮助学生更深入地理解文章情感。

 教师发展中心的季校长肯定了陈妍老师对识字教学的重视和各种巧思。她也提出，陈老师的教学需要再从容些，应当考虑低年级学生的接受能力，讲话速度慢一点，教学流程缓一点。此外，季校长还特别表扬了陈老师具有教育爱心、耐心，注重学生学习习惯的引导，并关心学生学习生活的细节。

教师发展中心的张蓉老师也肯定了陈老师的教姿教态，她指出陈老师对文本解读很透彻，今后的教学中要继续保持。张蓉老师也建议陈老师在今后的教学中各个板块的设计要追求更精致、更精准！

薛嫄老师执教一年级《动物王国开大会》一课。在本课开始前，教师用绘声绘色的朗读把学生吸引到特定的森林情境之中，学生们也随之进入了一个生动有趣的童话世界。教师在本课中注重培养学生的朗读能力，在朗读中体会人物在说话时的不同语气，在角色扮演中体会课文中蕴含着的语文要素。课中随文识字的环节，教师采用了字源识记，结合字形演变图，让学生结合音、形、义三个方面掌握生字。

 教师发展中心的季校长在评课中指出，在随文识字环节，执教者应将字源与课文文本语境相融合，结合字音、字形再教授，对于学生来说音、形、义三者结合是一个识记生字的好方法。其次，教师在范读环节中，不仅要抓住关键词句，读出感觉，更要贴合人物形象，执教者应将重点放在解读教材文本上，各版块的细节划分应当更细致、精确一些。

徐智慧老师执教了三年级《海底世界》一课。徐老师在这节课上通过精美的插图、悠扬的乐曲带领孩子们一起来到大海。上课伊始，徐老师关注学生的思维过程，带着学生抓关键句、中心句理清文章结构，整体把握课文，并理清解题过程。之后，在教学的过程中，学生之间对“窃窃私语”和课文部分内容进行了表演，既激发了他们的学习兴趣、活跃了课堂氛围，也让他们在这种即时性表演中加深了对课文内容、对词语意思的理解。

教研员张蓉老师点评:在这节课上，徐老师目标清晰，直指语文要素和单元要素——作者是如何把事情写清楚的，并将这一过程进行拆解。第一步，让孩子去找文章的中心句；第二步，让孩子去看每一段的大概内容；第三步，再把这些进行整合，就得出了整篇课文的主要内容，知道作者是如何把这篇课文的中心意思写清楚的；最后，通过学生的研读去发现作者在每一段中又是如何围绕中心句、关键句把每一段的意思说清楚。层层递进，构思巧妙，引人深思。

刘大伟老师执教了一年级下册的《两位数加一位数（进位）》。本节课由一张学生收集笔套的照片导入新课。学生自主提取数学信息，提出用加法解决的数学问题，并列出算式。由已学的24+5的算式自然过渡到今天学习的两位数加一位数（进位）。学生在课上用小棒和计数器进行新知探究，讨论激烈。学生的上台展示更是给这节课添光加彩。一系列的练习再一次帮助学生巩固了新知。

教研员刘艳老师充分肯定了本课的教学设计，并对本节课的操作环节时间分配等问题上提出了很多切实有效的建议。如：1、在开始提出问题列算式的环节，可以出示算式让孩子说这个算式解决的是什么问题，从而节省出提问的时间。2、在操作反馈时，学生上台直接让他用老师的小棒操作，满10根捆成一捆的活动在课件上呈现，从而节省出一点时间。3、在圈一圈的环节后，可以再增加一道配有小棒图的算式，让学生在脑中圈。学生经历操作到表象再到符号的过程，能更好的掌握新知。

张译文老师执教的英语课以“生日派对”为主题情境带领同学们在数字的王国中体验文化，拓展思维。张老师所设计的复习课以书本知识为基石，巧妙地将重点词汇及句型以“生日”的主线进行串联，丰富多样的活动设计让学生获得了沉浸式的体验。同时，这也是一节高于书本内容的深度课堂，世界各地过生日的不同风俗拓展了学生的视野，关于动物年龄的奥秘激发了学生的求知欲。学生在欢乐的氛围和丰富的活动中巩固旧知，体验新知，开阔眼界。

英语教研员张丽宁老师表示这节复习课的设计十分巧妙，形式新颖多样，环境的布置及氛围的创造也非常到位，可见授课教师用心之深。本节课的知识与技能目标、过程与方法目标及情感态度价值观目标都得到了充分地实现。同时，张老师也给出了宝贵的建议和想法，对课程的设计和活动的整合提出了更高的要求：比如教师可以利用思维导图的形式将拓展词汇进行归类，从而自然地进行后续活动的整合；在进行文化输出及自然科学知识渗透时可以适当放慢脚步，挖掘更深层次的规律；在进行知识的输出时可以结合本班学生的实际情况进行生日调查，使语言的操练更加灵活。

赵丽媛老师执教了二年级《锣鼓歌》一课，学生们通过一首河南地方民歌，感受音乐欢快、表演活泼及秧歌舞步的愉悦气氛。赵老师以游戏的形式贯穿教学环节，运用小组合作方式模仿简单的节奏型，并用声势动作表现出锣与鼓之间的节奏对话。孩子们不仅学会了歌曲，还学习了河南秧歌的简单步伐，在轻松的游戏活动中感受、体验、唱会歌曲，培养了学生良好的音乐综合素养。

课后，建邺区音乐学科教研员曲海燕老师对赵老师的这节课予以了充分肯定。同时，也对教学设计环节中的“我是模仿小达人”、“节奏新编”等板块进行了更有针对性的建议，还从氛围营造方面入手，认为教师可以根据教授的民歌进行服饰的统一。通过听课、评课，精细完善本节课教学设计，有效提高了音乐学科的育人目标。

刘雅洁老师的体育课上小朋友们都化身成可爱的小青蛙来学习本领啦。在学习本领前刘老师带领孩子们做了“找朋友”的小游戏进行热身，接着和孩子们开展了“高人、矮人、飞人”的小比赛，最后以有趣的“贴烧饼”结束了这节欢乐的体育课。

体育教研员殷从建老师表示这节体育课上的生动有趣，学生的参与度很高，教师能够紧紧围绕本节课的重点“双脚起跳，双脚落地”组织练习。同时，殷老师也给出了宝贵的建议和想法：体育课的运动负荷要适宜；在练习中要有目标引导孩子，这样才能让练习更高效；

就圆形场地的运用提出了更多可供借鉴的想法，让刘老师深受启发。

尹宁老师的体育课以篮球的各种运球方式为教学内容。尹老师以“轰炸机”游戏拉开了体育课堂的序幕，极高地调动了孩子们的积极性，课堂中的运球环节更是讲课堂氛围推向了高潮。最后的运球接力比赛让孩子们化身成了运球小达人，孩子们全力以赴的样子让在场的老师们纷纷点赞。

课后，教研员殷老师对本节课进行了点评，对本节课的设计和组织以及教师的教姿、教态表示了肯定，同时也指出教学中的不足，解决问题的方法要更加细致、科学性和练习密度上需要加强，并针对本节课的重难点和解决策略做了详尽的分析，为提高课堂教学质量提出了建设性的意见。

王铨老师执教的是三年级《下载网络信息》一课，王老师以前段时间学校组织的春季研学活动为主题，贴近学生的生活实际。结合学生已有的网络操作技能为基础，一共设计了四个学习任务，层层递进，每个任务都让学生明确在什么实际情况下操作。整节课学生始终兴趣盎然、情绪高涨。
    教研员汪俊老师课后与王铨老师进行了评课交流，汪老师肯定了整堂课的设计，提到本节课有个突出的亮点就是注重细节，比如在设置关键字时巧妙地利用课堂生成，让学生自然而然地就理解了关键字准确性的作用、再比如搜索结果的主动筛选，这也是平时生活中必备的信息技能。整堂课下来达成了教学目标，学生也养成了课前预定的学科素养。

教师发展中心领导专家的肯定给予了青年教师们莫大的鼓舞，专业的点评更是给青年教师指明了今后努力的方向与方法。相信在教师发展中心领导专家的帮扶下，华小的青年教师会成长的更快、更稳，使华小的教学质量迈上一个新台阶。（信息员 王铨 张云）