莺初解语，最是一年春好处。为了有效落实作业“育人”的教学目标，探讨核心素养导向下的课堂教学，4月20日上午，南京市莲花实验学校小学部在录播教室开展作业“育人”英语教学研讨活动，英语教研组长陈文玥老师主持本次活动，莲小全体英语老师参与此次教研活动。

活动伊始，贾婷婷老师执教了一节四下Unit6 Whose dress is this?（Story time）。贾老师先是带来一首节奏欢快的歌曲Clothes，随后，贾老师巧妙创设情境，请同学们一起帮助维尼选择合适的衣服，自然地引入。最后，贾老师深挖文本，请同学们思考Mike为什么想要装扮成Monkey King。整节课自然流畅，学生在巩固环节编创新对话，在课堂活动中，很好地实现了作业育人，整节课是一个高效的英语课堂。

孙慧敏老师执教的同样是四下Unit6 Whose dress is this?（Story time），两节课同课异构，各有亮点。孙老师通过衣柜wardrobe导入本课生词，通过四个特殊疑问词：what, who, where, why串起课文，听过任务型阅读的作业设计，打造了一个逻辑清晰且高效的课堂。最后，孙老师抛出问题What do they look like？并进行文化育人渗透：人们会在化装舞会上装扮成自己喜欢的角色。学生整堂课兴趣高涨，乐于参与，合作互助，敢于表达自我。

在交流研讨环节，全体听课老师围绕活动主题进行研讨。两位上课老师先是进行说课，随后，大家对这两节展示课进行点评。听课老师们对本次的两节课表达了充分的肯定，一致认为这两节课都能立足英语核心素养，通过作业设计，实现作业“育人”这一目标。

 随后，英语教研组长陈文玥带领全体英语老师开展第二次作业“育人”实践研究沙龙分享，并对本次教案、作业检查做出反馈。同时，陈老师也对四年级的省学测复习进度进一步跟进。此外，老师们就六年级Then and now作业设计展开激烈讨论。

最后，陈老师老师对本次活动做总结发言。陈老师就本次活动提醒各位老师在作业设计中要努力实现作业的整体性、递进性、差异性和趣味性，充分发挥学生的自主性、创造性、探究性。

风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。莲花实验学校小学部英语教师将继续积极实践当前大单元教学、任务型学习的教学理念，以终为始，研究作业设计，研究作业管理，追求作业育人的目标和理想，为活力英语课堂增添亮丽的色彩！