为了总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，2021年11月16日下午，在南京市莲花实验学校小学部校内进行了第三盟区数学线上教研活动研讨会，本次教研活动的主题为小学数学“图形与几何”教学研究，学校全体教师参与了本次活动。

莲花实验小学的施冠雄老师执教了五上《动手做——中心平分法》，从平行四边形如何平均分成两份的情景导入，引出图形中心点的概念，通过动画演示，学生动手实验来验证“过中心的直线将平行四边形平均分成两份”，再推广到长方形、正方形和六边形，让学生总结出今天的课题《中心平分法》，最后通过将简单图形组合成复杂图形的平分问题，让学生感受中心平分法的优势。本节课学生在动手操作中感受，在交流互动中思考，在知识迁移中发展思维。

新城南校的张涵砚老师执教了《多边形面积的整理与练习》，先以多边形面积公式的复习引入，让学生思考各公式之间的关系，在小组合作互动中，讨论发现，梯形面积公式和推导出三角形，平行四边形和长方形的面积公式。再通过各种创新的练习题，让学生加深对多边形面积计算的理解。课上张老师循循善诱，引导学生积极发言，积极动手。整节课下来，数学的奥妙、趣味、严谨流淌在孩子们心中，同学们对多边形的面积有了新的认识。

南京市长江路小学的丁爱平老师执教了三年级上册《轴对称图形》，丁老师通过试一试，辩论会，“慧”用，三个环节设计教学。从怎样做一个爱心图形引入，引发学生对“折叠才能完全重合”的思考，自然引出了“轴”的概念。本节课贯彻“猜想、操作、想象、结论”的过程，让儿童完整地学习数学。整节课，学生思维活跃，碰撞出很多有趣的思维火花。

接着，南京市长江路小学的丁爱平老师开展了名为《解锁儿童数学学习的秘密》的讲座。专家指出：“小学生的数学学习应当是一个完整的过程，是学生认识数学世界和探索自我成长的和谐统一”。要想让儿童完整地学习数学，应当对学生的学习内容有整体的关照，对学生的认知过程有完整的关注，对学科育人有全面的关怀。

最后莲花实验小学的全体数学教师对三位老师的课作出了点评总结，肯定了三位老师的精心备课，并提出了一些建议，力求图形与几何的课都能有效组织，培养学生的动手能力，提升小组合作能力，全面提高课堂效率，促进学生深度学习。

本次教学研讨活动加强了老师之间的交流，展现了老师们的智慧与热情，参与活动的老师们收获满满。（信息员 施安琪 施冠雄）