《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，同时提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。

为强化教师对幼儿心理健康教育的关注意识，提升教师心理健康教育专业素养，促进幼儿的全面发展，2023年6月15日，南京市莲花北苑幼儿园开展了“赋能成长 从‘心’出发”教研活动。南京师范大学顾荣芳教授及莲花北苑幼儿园健康教研组成员共同参与了此次活动。活动开始，主持人王宁怡老师进行了《聚焦心理健康，赋能共同成长》分享活动，并介绍了本次教研活动的背景：幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期，对幼儿的成长和发展至关重要。老师不仅要关注孩子的身体健康，还需要关注孩子的心理健康，顺应幼儿身心发展的特点，思考合适的心理健康教育活动。接下来，大一班的刘悦老师针对大班幼儿对黑夜的恐惧，对分房睡的害怕，带来一节集体教学活动《黑夜，我不怕》。活动中，孩子们在温馨的黑夜环境中分析夜中的影子和奇怪的声音，通过小夜灯、娃娃等方法，愿意尝试自己睡觉。许志平老师在《倾听需要 适宜满足》的分享活动中讲述了关于大班幼儿入学准备中“分房”问题的思考。通过家长问卷、幼儿访谈、家园共育等方式剖析大班幼儿不愿“分房睡”的原因，并和家长共同讨论制定适宜的策略帮助幼儿尝试进行“分房睡”，引导幼儿更好地调节自己的情绪，树立乐观向上、健康阳光的积极心态。活动展示完成后，刘悦老师对集体教学活动的来源、教学过程的策略调整及教学反思进行了详细的说课。在王宁怡老师的组织下，全体观摩教师围绕核心话题对本次活动进行了研讨。在研讨中，教师们都充分肯定了刘悦老师的授课亮点：关注幼儿的心理健康，教学氛围轻松自然，环境创设温馨、富有情境，富有感染力的表情和肢体语言，科学合理的流程设计等，同时也提出了集体教学后续实践的重要性，让幼儿在实践中体验和掌握自我调节的方法。最后，顾荣芳教授首先肯定了本次教研活动充分的前期访谈和准备工作，提出在落实心理健康教育的工作中，我们应当利用科学的知识来支持我们的教育行为。并指出孩子第一次的体验感很重要，需要找到一个适宜的体验感环境，创设良好的环境氛围，找到对策，并重视行为的练习，让孩子自己做，尝试在实践中解决问题。

本次幼儿心理健康教研活动，不仅提高了教师们的心理健康意识和教育水平，也为幼儿的全面发展提供了有力的保障。莲花北苑幼儿园将继续加强幼儿心理健康教育，为幼儿的健康成长提供更好的保障。

（供稿：吴凡 编辑：金园 审核：郇敏）