南湖一中2011—2012学年第一学期德育处工作计划

　　 

　　本学期，是学校发展的重要时期，在全校上下凝神聚力的深化学校发展的重要时刻，作为德育工作者，我们将认真贯彻各级领导关于素质教育的精神，夯实学校德育要求，深化学生素质教育，强化培养学生自主、创新、发展能力，为夺取学校新的辉煌而不懈奋斗。

　　 

　　一、工作思路：

　　继续探索和完善新形势下德育工作的方法和途径。以提高德育工作的实效性为重点，深化以热爱生命、正确交友为内容的教育，以提高学生思想道德素质为核心，以班主任队伍建设为抓手，以德育实践活动为载体，以促进学校德育工作和谐发展、科学运行为目标，把德育工作做实、做深、做细，全面提升我校德育工作的整体水平。

　　 

　　二、工作重点：

　　（一）抓好队伍建设，强化德育意识。

　　要适应新形势，加强和改进学校德育工作，必须真正做到全员育人，抓好队伍建设。

　　1、完善管理网络。

　　德育管理是一个整体系统，完善校内“校长室——德育处——年级组——班主任”的德育管理网络格局，贯彻校长总负责，分管校长具体负责，学校德育处操作执行，党、团、各处室、年级组通力协作的德育管理机制。重点抓好年级组特色教育及管理，切实发挥年级的育人功能和优势。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力和特色的管理模式。

　　不定期召开处务会，提前就重要工作、重大活动交换意见，制订方案；交流年级组工作的心得体会；摆出问题，共同探讨，找出措施。

　　2、优化骨干队伍。

　　倾力打造一支具有较强执行力和凝聚力的德育干部队伍，对于学校布置的各项德育活动，要及时研究，制订出切实可行的计划，提高执行力。部门内部作明确分工，全体工作人员平时各司其职，高效完成分内工作；遇重大活动，集部门全体工作人员的智慧全力以赴，切实提高部门的凝聚力和工作的实效性。

　　以我区星级班主任制度的推广为契机，继续抓好班主任队伍建设，促进广大班主任在实践中思考、磨练、提高，构建班主任队伍科学管理的机制，抓住选拔、培训、激励这三个环节，实行＂传、帮、带”制度；考虑组织外出学习、现场观摩、互相交流和考察研讨。

　　开展“影子班主任”、班主任结对子两项活动，促进年轻教师、年轻班主任在创建班集体方面的成长；挑选年轻班主任参加南京市教育局组织的班主任培训班、心理健康教师培训。

　　利用班主任会议加强德育论文的学习，及时了解新世纪少年的新特点，掌握当前德育教育领域的新思路、新方法，为我所用。

　　继续用好家校联系本、周记本，试行“班主任开放日”活动，加强家校间联系，接受广大家长对班集体创建、学校德育管理等方面的合理化建议。

　　指导、配合各年级组召开学生大会、家长会。

　　 

　　 （二）加强基础教育，培养文明学生。

　　继续规范每周一的升旗仪式、国旗下讲话内容，做到期初有计划，周周有主题。充分发挥黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。充分发挥共青团组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的活动，提高德育实效。

　　1、加强安全教育和安全防范。

　　牢固树立“安全工作是的生命线”的思想意识，努力做好师生的安全工作。充分利用升旗仪式、主题班会、安全知识竞赛、安全图片展览等多种形式，对学生进行安全知识教育。

　　2、狠抓养成教育。

　　抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的关键，养成教育也是学校德育工作的重要内容。分年级确立重点教育内容（初一立规范初二促巩固  初三抓稳定），对各班的卫生、自行车、纪律、两操等情况进行量化考核，每周公布分值。确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

　　在学生个体教育方面，继续以评选、表彰“小班之星”为抓手，从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓养成管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生的各方面的素质和能力。

　　德育处加强校园的日常巡视及记录，试行德育工作月简报，及时交流德育工作的信息，强化德育工作的检查、反馈，提高常规工作的水平。

　　3、关注问题学生，抓好帮困工作。

　　抓好、抓实特殊学生关心教育转化工作，由班主任带头、由任课老师组成帮困对子，不仅帮助学习有困难的学生，更要提高学生的认识水平，树立正确的人生观、世界观，确定高尚的人生目标，激发学生积极向上的动力；也可以是班级优秀学生帮助学习困难的学生，落实到人，按计划进行，在帮困过程中，激发学生的爱心，倡导崇尚文明、团结友爱、乐于助人、积极向上的作风。

　　4、加强法制教育。

　　通过法制专题讲座、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。同时建立问题学生帮教制，预防在校生违法犯罪行为的出现。

　　5、优化心理健康教育、青春期教育。

　　心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，我校将采取点面结合的方法有效开展对中学生心理健康教育，请心理咨询教师作心理教育专题讲座，让全校学生认识、重视自己的心理自我教育和调节。充分发挥心理咨询室的作用、设立心理咨询信箱，针对特殊学生及时解决他们的心理问题，建立完善的心理教育体系。

　　 

　　（三）加强德育宣传，优化育人环境。

　　1、强化校园文化、班级文化建设。

　　多形式、多角度营造多元化育人环境。以学生为主体，以建设优良的班风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常的学习生活中接受文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。班级文化布置（文化墙等）要突出实用性、人文化。初一各班制定班级公约、班训、班徽。

　　2、主题班会及国旗下讲话主题化、序列化。

　　分不同年级尝试主题班会：爱自己、热爱生命、正确交友、理想教育……

　　坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。

　　3、 橱窗、板报设计个性化。

　　做好各项德育活动中信息的收集、整理、上传，精心设计校园橱窗及班级黑板报，及时反映德育活动的开展，体现校园优良的文化传统及各班的个性。

　　 

　　（四）重视课题研究、论文撰写，加强德育科研。

　　全体班主任要树立向科研质量要效益的现代意识，要认真学习教科研理论的书籍并运用于德育实践研究。要认真作好学习笔记，要针对新形势下我校学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。

　　 

　　（五）加强学生基层组织和学生干部队伍的建设，培养一支觉悟高、能力强，爱校，并有一定号召力，能自我教育和自我管理的学生干部队伍。努力促进学生自我教育成长。和校团委携手深入开展“校园文明岗”。

　　（六）根据青少年学生的身心发展特点，积极开展组织秋游、秋季运动会等各项有益的活动，以活动为载体，努力提高德育工作的针对性、科学性和实效性。

　　 

　　附：月工作安排

　　 

　　九  月  开学工作常规教育；“爱的教育”——“我成长，我感恩，我幸福”敬师爱亲系列活动。

　　校园文化建设（班级名人名言、班训等）

　　 

　　十  月  美的教育”——“南京美、江苏美、祖国美”金色十月展示活动；

　　国庆节专刊，班级办一期黑板报。

　　安全教育。国庆节放假前有关活动。

　　秋季运动会。

　　 

　　十一月  “健康教育”——“我运动、我健康、我快乐”阳光体育节活动；

　　期中考试及表彰；

　　小班之星评选；

　　秋游；

　　心理健康讲座；

　　班主任工作经验交流。

　　 

　　十二月  “辞旧岁迎新春”——“我的青春我做主”艺术节暨元旦迎新庆祝活动；

　　法制教育，12月4日全国法制教育日；

　　纪念“12.9”学生爱国运动系列活动；

　　主题班会观摩。

　　 

　　一  月  期末考试；

　　学期结束工作。

　　 

　　 

　　                                                 南湖一中德育处

　　                                                                                                                   2011年8月