各位领导，各位老师，下午好！ 上周三我们参观和学习了百家湖中学的班级文化建设，受益多多，感触也颇多。下面我想把我印象最深的几个方面来与大家交流一下。 一，环境——育人 1，  让每一面墙“说话” 各个班级得教室文化各有特色。让每一面墙说话的理念让人耳目一新，教室的每一个角落都被充分的有价值的利用起来，形式多样，充分地发展了每个班级的特色与个性。其中，我想借鉴的是： （1）       成绩曲线表的制作。用网格纸，将学生每一期每次的语文，数学，外语成绩标注在网格上，再用红色标出平均分，这样可以促动学生们进步。 （2）       适合班级情况的警示语。现在我们学校各班级的名人名言三年从未变动过，对学生也没有多少警示作用。不过不如根据班级情况做适时的更换，作用会更大。 2，  充满生命力的班级 每个为班级都种有绿色植物，在这个充满绿意，充满生机的环境中生活和学习，让学生很有活力。还有一些班级养了小乌龟，小鱼等。每天的养花，养鱼日记，让师生感受到了生命的力量，产生了斗志。 当然，百家湖中学的布置略显太花了，小学和幼儿园可以这样，对于初中生，我想，清爽，整清。更有利于孩子在平和的氛围中进行深入思考。因此，我想只学习他们的一部分，就是让每个小组养殖一盆花,总共六盆，这样既可以让学生课间有更多的文明事可做，也可以让学生感受到生命的快乐。 二，班级——注重每个学生的个性发展。 1，  小班化教育成果显著。 百家湖中学的学生很自信，很快乐。当老师走进班级时，总有学生自信的，有好的。主动介绍自己和班级的情况。这份自信，自豪是我校学生不及的，在这点上如让我看到了百家湖中学小班化教育的成效。 我当然也很希望能把我们班的学生培养成能说会道，充满自信的快乐少年。在百家湖中学八（7）班班主任韦老师的讲述中，我得到启发：那就是把班会还给学生。而且还要多开展些有学生做主角的活动课。 2，  学生很强的归属感。 百家湖中学的学生对班级有很强的归属感。学生们在向老师做介绍时对班级的每一处布置，每一个含义都了如指掌，并充满自豪感。 三，教室——乐教。 听了八（7）班班主任充满“爱意”的介绍，我深切感受到他们地工作其实比我们要辛苦得多。她每天除了要忙数学，批改作业，查阅周记，读书笔记，还要将学生写的班级日记以电子稿的形式在第二天放学前呈现给学生，更不用说班级布置，日常规范等等工作了。但她对班级学生充满爱意，对班级工作非常热情。尤其是她一直都在坚持做的几件事。（见课件） 她的这些做法很多地方我也在做，但我在“坚持”上有所欠缺，比如，记录每一位学生的成长事件，我就做的不是很好。以后我要继续努力。 四，学生——习惯养成。 1，  不在教学区拍篮球。  在参观了几个班级后，发现几乎每个班级都有很多篮球。下午大课间时，学生们人手一个篮球，但在走廊上，没有一个学生拍球。 2，  无刻画现象。 我注意到每个班级的桌面和墙面都没有任何刻画现象：学生的校服，包括初三学生，都是干干净净，没有乱涂乱画现象。 虽然这些都是小事，但要求班级每个学生做到这一点肯定需要花费很多精力。当然，养成了这样的好习惯，将来学生们也会受益匪浅。 五，学校——博采众长，不怕模仿。       正如百家湖中学的德育校长所说，他们今天的成果也是在多次学习它校并修改之后的成果。它们融合了个家之长。但也欢迎其他学校的参观和模仿。 由此，我想到我们学校也应该多组织这种走出去多参观，请近来多督促的交流活动。毕竟各家都有各家的长处，如虹苑中学的卫生工作真令人叹服。我们要吸取他们的长处用于我校的班集体建设。我相信，我们会做的更好！      谢谢！