苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地。因此，探索有效的家校合作之路，逐步实现家校之间行动一致，信念一致，志同道合，才能为学生的健康成长搭建起一个精彩的舞台。12月17日下午，李筱静、张曦娴、徐玉娟“三人行”德育名师工作坊迎来了本学期的第四次活动。
本次活动由南京市生态科技岛小学承办，采用线上研讨的形式，主题为“心有灵犀一点通——家校合作中有效沟通的策略研究”。
首先带来分享的是南京市生态科技岛小学的王蕊老师。她分享的主题是《家校共成长=心2+情2》。王老师通过《“破冰”行动》这个小故事，以具体事例向我们分享了家校沟通的关键在于细心、耐心和真情、共情。希望通过这样的分享，帮助大家在处理家校沟通方面的问题时提供一些参考。
陶行知学校的朱姝老师。她分享的主题是《新时代低年级家校沟通的有效策略》。朱老师从当下低年级家校沟通中存在的“沟通内容不全面”“沟通关系不平等”“沟通方式单一”“沟通无计划”等问题谈起，结合教学实践与老师们分享解决问题的策略。教师在进行家校沟通时要做到“丰富内容，多样形式”“平等沟通，互相尊重”“提高频率，做好计划”，关注沟通的小细节，我们的家校沟通会更加顺畅。
接着带来分享的是南京市中华中学附属小学的王莺老师。她分享的主题是《家校共携手 见行见心见成长》。王老师从刚接手班主任工作时遇到的家校共育问题，来阐述家校共育的现状，如何正确认识家校关系，并提供家校有效沟通的策略。她和我们分享了自己在处理家校问题时的举措，希望能让班主任们在处理家校问题时有所借鉴。同时让家长们在正确认识家校关系的基础上，寻求良性的家校共育给孩子带来的益处。
最后分享的是致远外国语小学的骆克林老师。他分享的主题是《一件小事，三个版本，班主任该何去何从——“双减”背景下家校协同的新思考》。骆老师从一个真实的案例说起，谈到了新时期家校协同中班主任要找准自己的定位。“双减”背景下家校协同首先需要班主任做家长正确认识孩子的协助者；其次要做家长家庭教育的指导者；最后还要做好家校关系的协调者。他还结合自己的带班思考，与大家分享了如何引领带动家长，亲师间形成共识，同心协力建设班级，形成教育合力。
活动尾声，由张曦娴坊主代表工作坊做精彩总结。首先张老师对四位老师的分享表示了感谢。她说，四位老师的讲座给她留下的总体印象可以用四句话概括：紧扣主题，联系实际；深入浅出，模仿容易；有理有据，策略给力；掷地有声，各具实力。四位老师的讲座分享角度不同，有理论有案例，给我们带来很多启发，老师们讲座中的一些方法、策略，值得我们借鉴。
四位老师的讲座，为坊内的成员打开了全新的思路，坊主的总结更是为我们提供了新的启发。相信在今后的家校合作之路中，老师们一定能学以致用、积极实践，用行动去落实自己的学习成果。