作为一名英语教师，我一直忙碌地奔走在教室之间，埋首在作业堆里。前几日的调研结果，突然让我觉得我做的许多事情都是“白费心机”。

调研有四大项，单词默写，词组及语法两项，可以说都是基础。然，考试结果却不尽人意。这究竟是为什么？我反复思考：本学期因为设计预习方案的缘故，学生所做语法题量明显加大，练习与讲评占用了许多时间，凡是上课能够较为认真听讲的学生语法题都完成的还不错，但是一只手抓上来了，另外一只就成了问题。作为基础中的基础——单词默写却差的让人不忍目睹。这让我十分痛苦，五年级学生，单词的过关如果全靠课堂，课堂上还能做什么呢？心里是埋怨的，但是埋怨也不会有人理会，只有想对策，一面，我讲单词、词组问题较大的学生通过家校通平台告知家长，并告诉他们我打算的“挽救”措施；另一方面，我绘制表格，每日完成一些基础的抄写。到现在已经两个期了，从表里的情况看，一部分学生也许在家里没有父母的帮助不会学习，当老师明确了每天的任务后，便能较好的遵守，让人头疼的是另一部分，宁愿苦苦和老师周旋，仍然不愿打渔只想晒网，看着那没有打勾的空格，我的心里是有些疲惫的。下周，我会再让学生们检测一下两周来的成果，相信一部分学生的努力已经可以让他们脱离“重点训练”的队伍。怎么样才能基础不丢，又能稍有拓展，是个值得深思的问题。