2014年的记忆（上）

其实，在去年年底的时候，想到2014年的两件事就有些惴惴不安。一是数学的区级教研活动，二是课改现场会。

数学区教研活动一开始定的主题是导学案的尝试，可是在我校完全照搬安吉的导学案模式已经无法推广下去，其实我们是一种改良版的导学案，特别将其中的预习与小组合作部分保留下来，加以研究，特别是小组合作部分的研究，已经有了一点成绩，当教研员张特到我校以后，我将我们的思想和他一说，张特想到了“任务驱动”这个关键词，由此，我们活动的主题自然而然就诞生了，“任务驱动，小组合作，共同成长”。

第二步是确定上课人选，在我校，老师们都比较兢兢业业，但是一到展露头角的时候，就显得比较的“谦让”。这次正好在中年级，姚老师小组合作开展的非常成功，而且总结了不少成功的经验。经过我反复的劝说、鼓励，姚老师终于答应进行公开课。同时也积极地帮助姚老师准备课件，组织教师听试听课，实践证明，平时努力，认真研究的老师自然能光彩夺目。姚老师的课取得了很大的成功，实践证明，小组合作在我们这样的农村小学是能够促进孩子成长的。会想到姚老师在四年级的抽测中取得了很好的成绩，这和小组合作的开展应该有正相关的作用吧。

在这次活动中，我也代表两所小学把我们近一年半的研究向与会的老师做一个汇报。

课改现场会，我们一共拿出了8节课，可以说是把大部分的家底都拿出了呢，同样遇到的是老师们不愿意展露自己的风采。这次我们采取了党员干部带头，青年教师挑大梁的策略，一共安排了三轮，第一轮集体备课，第二轮教研组内试上研究，第三轮请教研员指导点评。经过这三轮的打磨，我们的课应该是能代表我校的最高水平。

在课改现场会中，我主动请缨了课改访谈微视频的录制，这应该是最新的一种教研展示方式，我邀请了所有的课改参与老师参加录制，大部分老师都有出镜。还邀请了一部分学生参与录制，最后请我的同学进行了后期制作，最后的效果看起来还不错，同样也让我学到了许多视频展示的知识。

最后也谈一下学校的文艺汇演，说真的，非常的棒，舞蹈、武术、拉丁、小品，都给与会代表留下了深刻的印象。看来，如果我们齐心做一件事，还是一支来之能战，战之能胜的队伍。

2014年的上半年过去了，时间只留下一个2014年，课改也只有4月30日的半天，让我们一路摸索一路前行，且行且珍惜。