作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但是作为素质教育的一个必不可少的因素音乐课的质量还是非常重要的。音乐课堂作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性。它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用。现在,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。因此,培养孩子的自信心,音乐课堂有着得天独厚的条件,而孩子们对音乐有了自信,那么上音乐课也就更加有兴趣了。所以,在音乐课上我非常注意培养学生的自信心。真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩，能激起他的学习热情,我总是仔细寻找他们的闪光点,并且及时、适当的给与赞扬，如：你的嗓子真甜,你的声音真好听等等；多提供尝试的机会，在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能，体验到成功的快乐；设计的要求不必过高在音乐课堂上,我会有意识的降低难度,增大成功的机率,让学生感受到功的喜悦,如:几个音的高低听辨,几个小节的旋律模唱等,都能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助他们克服自卑,产生自信；随时巩固学生的信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持,鼓励以及巩固他们的自信心,在音乐课上,我以自然,亲切的微笑面对学生,经常用”你真棒,你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨,和谐,愉快的音乐课堂氛围,学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课堂的效果也就越来越好。与此同时我还特别注重课堂不足与反思。