教育杂文

一堂好的课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一种境界；人如其课、课如其人，这是第二种境界；人即是课、课即是人，这是第三种境界。境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。因此，课的最高境界乃是无课。

一个优秀的教师，必须有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师地灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师诗性。

世界上最需要细心对待的就是“认真”，认真是一种能力、一种态度、一种素养，认真是我们走向成功的第一细节。

流泪是我们的灵魂仍然能够感动的标志。要让孩子感动，教师先要感动；要让教师感动，校长首先要感动。泪水和良知之间，是一种天然的结盟。教育需要感动，需要心灵的泪花。

生命与事业同行，生命因为有事业的追求而光彩倍增，事业因为生命的投入而充满活力。生命与事业同行，人生的道路便会风雨无阻，七彩缤纷。

读的书越多，越感到学浅难为师.

苏霍姆林斯基说：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的不可比拟的时候，教师才能成为教育过程的能手、艺术家和诗人。”

孔子云：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”

现在教育的规则应该是这样的：善教者，生逸而功倍；不善教者，生勤而功半。