小组合作心得体会

自从我校实施小组合作教学以来，学生们之间的合作意识越来越强烈，讨论的时间比较多，竞争意识强，没人都愿意为自己的小组争夺荣誉，哪怕是自己的一点点微博之力。

记得一次上课，新授内容后，我布置了一些竞争活动，让小组参与讨论、展示，只要是参与就可以得到小组应得的累计评价，大家都在积极参与，就连平时不爱发言的同学也发言了，虽然美誉答对，在我的多次鼓励下，还是答对了几次。课后，我公布了获胜的小组，此时有的同学不乐意了，通过了解，由于我的疏忽，漏加了一些同学的评价，在此统计，让两个小组并列第一。

小组合作有好处也有坏处，用英语的一句谚语来说就是：“Every coin has two sides.”意思是凡是都有两面性。其实从第一天开始进行小组合作学习时，我对这种方式是不认可的，尤其是座位的摆放，学生们挤在一起更方便的是说话、做小动作了。开始一、两周我们老师做的最多的事是整治课堂纪律，上课的效率也不是很高，可能是学生们对这种新的学习模式感觉新奇，有许多想和同学分享的事情。我们老手课后也经常讨论，这种新的教学模式是否我们学校的学生，我们在质疑声中度过了最艰难的那段日子，孩子们的成绩下降，作业的答案都是一样的，很明显他们是利用了近距离偷瞄了其他人的作业，我们老师的的情绪也很低落。

我开始思考：既然学校给我们搭建了中教学模式的平台，我就要好好利用，“君子”施教，取之有道。我尝试着把精力放在找出适合每个班不同的教学方法，预习方案按“等级制”设计，让每个班、每个孩子都在自己能力范围中学习的游刃有余。坚持了一个月，加上小组合作中最有力度的奖励制，我看到了一些小的成功。

我觉得每个人对小组合作的认识是不同的，绝对不只是排个座位，给小组加个星这么简单，更多的是大胆放手给我们老师去不断改进、更新、添加新的教学方法。

以上是我对小组合作学习的一点认识，今后我会不断改善教学方法，克服不利的一面，让学生们在真正意义上去进行小组合作学习，达到学习进步。