这是在我上一年级年级口语交际课上发生的故事。在这节课上我发现我们的孩子潜力非常大，也非常的讨人喜欢。

他们还有很多我看不到的才艺，有很多我不知道的特长。看来要真正了解他们我还要做更多的努力。真正地深入到学生当中，真正地做他们的朋友，这有这样才能真正的了解他们，进入他们的内心世界，进而更好的教授他们知识。

　　前一段时间上口语交际课，要求孩子们跟同学讲故事。我问大家有谁愿意给大家讲个故事呢？没想到孩子们异口同声的说“姚苹芸”。我就说姚苹芸既然同学都推荐你，你愿意给大家讲一个故事吗？让我惊奇的是姚苹芸大方的站起来说“我愿意”真没想到平时从不积极回答问题的她会有这样的举动。接着掌声响了起来。更出乎意料的是，姚苹芸大大方方的说起了开场白“大家好，今天给大家讲的故事是《逃家小兔》希望大家喜欢”。这样的开场白并没有教过她，竟然说的这样有模有样，讲台顿时成了他的舞台。不开口还好，开口更是语出惊人，姚苹芸把故事讲的生动有趣，语言优美动听。坏人的可恶，兔姑娘的可怜都被他一一描述出来。讲故事时教师里鸦雀无声，没有一个做小动作或者是捣乱的，尽管我在平时讲课的时候如何的组织教学都达不到这样的效果。真是让我佩服啊！一个故事讲完教师里想起了热烈的掌声。同学们都嚷嚷着再讲一个再讲一个。看同学们有这样的性质，我就又问了一句，姚苹芸还愿意跟大家再分享一个故事吗？（下面同学开始插话了，可以，老师你不知道她可是咱班的故事大王，每天下课都会给我们讲故事，她知道的故事可多了。）这时姚苹芸说可以于是又说，我再给大家讲一个《森林大熊》的故事······

一堂课下来，她讲了五六个故事，下课后孩子们还没听够。课后通过交流我知道，这孩子从小就喜欢听爸爸妈妈讲故事，自己也特别爱看故事书。在平时生活中，课间的操场上，同学们经常围着他听故事。我这个不负责任的老师竟然没有发现班内这样的小天才。

班内有个管不住自己男孩子叫王韵，在学《蚂蚁和蝈蝈》这一课时，我发现这孩子把蚂蚁的辛勤和蝈蝈的懒惰模仿的惟妙惟肖。这孩子平时不遵守纪律，作业经常不认真写，可通过他的表演，我知道这孩子不是不学习，也不是学不会，是他没有认真学，或许我所讲的知识不能引起的的兴趣。我因势利导启发孩子，要像蚂蚁一样，只辛勤劳动，才能换来幸福的生活，学习上也一样。在接下来的几天里，王韵同学各项表现居然都非常好。我在今后的教育教学中也要设计一些生动有趣的环节，调动学生的学习积极行，让每个孩子都融入的学习的氛围当中。了解孩子，做孩子们的朋友，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。