谁更该受批评

                                            丁   晨

一天，我去上课，还没走到教室，就听到传来一阵阵加油声。我走进教室一看，两位男同学正拼命地扭打在一起，其中一个已经开始流鼻血。而其他同学却在周围大喊：“加油！加油!”我马上制止了他们,并让其他同学回到自己的座位上。我说：“这位同学已经流鼻血了，谁愿意帮他到水龙头上洗一洗？”话音刚落，小手如林，我特意叫了一位刚才喊得最厉害的。
    上课了，我把两位打架的同学叫到讲台上，我让他们一个一个说，为什么打架？听完他们的理由后，我发现他们在相互推卸责任。我换了一种方式，我说：“你们俩打架，肯定两人都有错，我给你们一分钟，各自想想错在哪？”一分钟以后，他们各自说了自己不对的地方，我说：“今天你们打架，老师要批评你们，但你们敢于承认自己的错误，这一点做得很好，既然两人都错了，那应该怎么办呢？”他们俩都主动地向对方承认了错误，笑着回到自己的座位上。接着我对全班同学说：“今天最让老师生气的，不是打架的两位男同学，而是在周围喊加油的同学，请刚才喊加油的同学举起手来，我看看哪些同学敢于承认自己的错误。”许多同学不好意思的举起了自己的手。我叫起了刚才喊得最厉害的同学说：“刚才你主动帮助同学，老师要表扬你，可你看到同学打架不是制止，而是喊加油，老师又要批评你，你知道你错在什么地方吗？”小男孩不好意思地说：“我不应该幸灾乐祸。”那以后你再看到同学打架，你会怎么办呢？我会制止他们或者报告老师。其他同学也纷纷发表了自己的看法。
    前两天，云南电视台报道：“昆明某某小学四年级的几名学生，在街上捡到一支流浪的小狗，他们在小狗的嘴里塞进了一串鞭炮，点燃了火，小狗被炸得惊慌失措，横死街头。街头过路的人都不忍目睹，可孩子们却乐得不亦乐乎。”还有网站上最近炒得最凶的“虐猫事件”等等。
     以上事例让我感到心寒，这难道不是当代教育的失败吗？一个人只有具有了同情心，他才可能是一个充满爱心的人，才可能是一个热爱别人也热爱自己的人。因此，作为教师和家长应该在日常生活中，注意培养孩子的同情心，培养孩子从幼年就会关注别人的精神世界，会感受别人的痛苦、忧伤和不幸，并和需要同情帮助的人共忧患，让孩子在精神上给别人以温暖的时候，自己也能从中感受快乐。
     没有对人的同情心，就不可能有仁爱精神。一百多年前，别林斯基就说过：“我们会成为木匠，会成为钳工，会成为工厂主，但会不会成为一个人还是个问题！”让我们的学生作为一个真正的人步入社会吧！这才是我们当代教育最重要的问题。