辅导理念：

　　自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。每个人对自己的意识不是一生下来就有的，而是在其发展过程中逐步形成和发展起来的。小学生的自我意识正处于所谓客观化时期，是获得社会自我的时期。在这一阶段，个体显著地受社会文化的影响，是学习角色的最重要时期。角色意识的建立，标志着小学生的社会自我观念趋于形成。这时他们能否正确认识与正视自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。在整个小学阶段是自我意识发展较为迅速的时期在小学四年级开始，儿童抽象思维逐渐占主导地位，这就促进儿童的自我意识更加深刻。他们的自我评价、自我监控，独立性都有了新的发展。。因此，通过一些心理健康的教育活动帮助中年级小学生逐渐掌握内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为，帮助小学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成有健康的心理。

　　辅导目的：

　　1、通过游戏让学生正确认识自己，看见自己的长处和短处。

　　2、通过学习，使学生知道任何时候人都是主体，都要有自信心。

　　辅导重难点：

　　正确的认识自己，树立信心，和同学进行交流。

　　辅导方式：

　　1  讨论和讲述。　　　　　　　　　　 

　　2、听故事。

　　3、游戏、小品。

　　辅导前准备：

　　1、故事《狮子和老鼠的故事》

　　2、自我评价表。（每人一份）

　　辅导过程

　　一、导入

　　1、听故事：《狮子和老鼠的故事》

　　内容概况：一天，狮子在大街上走着。忽然，听见从下水道传来的声音，有人在喊：“救命啊！狮子走近一看，原来是一只老鼠躲在下水道，再看一下，原来它的后腿被一只老鼠夹夹住了。于是狮子叫老鼠爬出下水道，再用力拉开了老鼠夹。老鼠得救了，非常感谢狮子，说：“谢谢你，我一定要报答你的。”狮子笑了笑说：“不客气！”心里还在笑：就你一只懦弱的小老鼠还能帮我？

　　过了几天，老鼠在郊外散步时，突然，听到远处传来呼叫声，老鼠顺着声音跑去，看到树上吊着一只狮子，呀！是狮子大哥啊！大哥曾经救过我，我得想办法救狮子大哥。狮子看到老鼠说：“快救救我啊！”“大哥，我想想办法,我一定会把你救下来的。”

　　老鼠急忙爬上树，用牙齿努力咬着网，老鼠嘴角流出了血，可它还没放弃，继续咬着网，狮子看着老鼠的举动，后悔当时以小人之心度君子之腹，感动得流泪了。狮子终于得救了，狮子走到老鼠面前深深鞠了一躬：“你是我一生的好朋友，谢谢你！”

　　2、让学生思考问题：

　　（1）、狮子和老鼠都遇到了什么困难?

　　（2）、他们是怎样利用自己的什么长处互相帮助的呢，当时怎么想的呢?

　　（3）、这个故事给了你什么启发？

　　3、让学生分组讨论并自由发言。

　　4、师：对，人人都有自己的长处和短处，想要做成某件事就必须了解自己，我们这节课就想让大家正确地认识自己，评价自己，发现自己的长处和短处，这样才能取长补短。

　　二、认识自我

　　1、上课前，老师发了一张评价表，表格中有一些有关优点和缺点的词语。看着表格，想想自己，你有哪些优点和缺点呢，进行选择，如果没有适合你的你也可以自己写出来。（学生在评价表中进行选择）

　　2、请把自己的优点和缺点默读。想一想为什么你要用这些词语来描述自己。再集体说一说。

　　3、玩游戏

　　（1）、对着同座位大声地读出自己的优点，再闭上眼睛心中默念三次，再张开眼睛，让同桌说一说他的感受。

　　（2）、对着同桌轻轻地读出自己的缺点，再闭上眼睛心中默念三次，再张开眼睛，让同桌说说这时又有什么感受。

　　（3）、谈谈两次同桌谈你的感受时你的感受有什么不同。（学生自由发言）。

　　（4）、师小结：总的来说，优点和缺点会带给别人和自己不同的感受。

　　4、四人小组讨论：人的优缺点有什么作用呢？

　　5、小组长发言，其他组员再补充。

　　三、正视自我 

　　游戏：击鼓传花。师：我们玩击鼓传花，花落在谁的手上谁就可以上台，其他的同学说说看，这位同学有哪些优点，也可以说说他的缺点。（指名说）

　　师：同学们指出的优缺点你以前发现了哪些，还有哪些没有发现，谈一谈自己的感受。(各抒己见)

　　师：优点给人快乐，使人向上、自信，我们应该发扬自己的优点，还应该学习别人的优点。但是，人难免有缺点，如果有了缺点，那怎么办呢？  （指名说）

　　四、情景表演

　　表演小品：

　　老师表扬李彤学习好、爱劳动、守纪律、同学们选她当“三好学生”。薛子豪却愤愤不平：“李彤有什么了不起，就是她爱表现，老师就是偏爱她!”

　　讨论：薛子豪表现出来的是一种什么情绪?这种情绪有什么危害?

　　小结：

　　薛子豪对比自己好的同学不服气，产生了愤怒的情绪，这就是嫉妒。嫉妒别人就不能虚心学习别人的优点来弥补自己的不足，不会使自己进步，会与同学不团结，损害自己的身心健康。

　　五、小结

　　老师送给你们一副对联：聪明人取人之长长更长，愚蠢人比人之短短越多。

　　请学生课后想出对联的横批是什么。 (虚心使人进步)