读《捕捉儿童敏感期》有感

　　彭院长推荐老师阅读《捕捉儿童敏感期》这本书，我感觉这肯定是对我们的工作很有借鉴的一本好书，可翻看了目录，我不以为然了，书中所研究的对象主要是刚出生到六岁的孩子，而我们工作面对的都是六周岁以上的孩子了，年龄不同，特点有异，针对性也就不大了。得闲时耐下心来看一看，悟出了感觉，教授推荐果然有其道理。专家通过观察研究发现，人出生以后的生长过程可细致地区别出很多敏感期，不同的敏感期有不同的思维和行为方式，我们只有理解和尊重孩子不同的敏感期不同的思维和行为方式，加以合理地教育和引导，才能使之健康快乐地成长。而事实上我们很多成年人并不了解这个敏感期，把儿童在不同的敏感期不同的思维和行为方式看成是幼稚、不懂事的表现，习惯于用我们认为应该是正常合理的表现去加以纠正。如孩子一百天的时候开始频繁吃手指，几乎一整天小手都在口里。吃完大拇指再吃食指，有时甚至把整个拳头塞进口里。其实这是孩子认识世界的方法，孩子初始是用口来感知世界的。如果我们加以阻止，就是剥夺孩子感知世界的权力，影响了孩子的成长。岂止是刚出生到六岁的孩子有不同的敏感区，人从出生到离世每一个阶段都有敏感区，俗语“老小，老小”的意思就是并不是人越老越成熟，许多老人行为表现和儿童接近了，让人觉得幼稚可笑了。但现在我能理解并觉得正常了，那也是一个敏感区的正常表现了。作为一名教育工作者，要捕捉学生的敏感区，了解孩子不同敏感期不同的思维和行为方式，才能施之合理的教育，才能让我们的学生健康幸福地成长。