在科学课中，实验教学时，让学生能够充分发挥自己的想象力，对需要完成的实验，能够利用小组每位成员的力量完成。如在进行六（2）科学第单元第一课“探索月球”一课时，让学生在了解到月球上的环形山是陨石撞击而成的之后，让学生充分地讨论：为什么月球上的环开山有大有小、有深有浅，这是什么原因造成的呢？学生们经过激励的讨论，有的认为与陨石的大小有关；有的认为与陨石撞击时的速度有关。这时我让学生自己选择其中的一个，每个小组再讨论如何进行实验以验证自己的假设，有的小组认为是与陨石撞击的速度有关，但不知道如何进行实验来验证，我就到其小组中，提示一下石子落下时的高度不同速度是不是就不一样了呢？学生们恍然大悟，很快就设计了验证陨石撞击时的速度有关的实验，而有些小组认为与陨石大小有关的，他们能很快地讨论出实验的过程，等小组汇报完自己的实验设计后，我又提醒了学生实验中要注意的一些问题，学生能很快地完成实验。通过自己设计完成实验得到了实验的结果，我想念学生能很好地记住这次实验的。