一张有用的纸条

汪丽

　　这周上二(1)班的美术课，又发现几个孩子没带水彩笔。美术课上反复强调了多次，总是那几个学生经常不带。因为这种情况，我发过很多次火，严厉训斥过，和颜悦色的提醒过，效果甚微。

　　因为不带水彩笔，孩子们在绘画作业练习阶段，就得跟别的同学借，有的同学因为平时习惯不好成绩差，人缘关系也不好，借水彩笔时就很难借到。这样的情况带来几种后果，一是美术作业不能及时完成，二是一借水彩笔就会说话，一说话课堂纪律就会混乱，三是长期不带水彩笔的孩子越会不带，形成了多种恶性循环。

　　要解决这个问题，该怎么办呢？我想到过，发校讯通通知家长提醒他们带，多数家长能做到，可还是那几个屡教不改的孩子无法带来。可见孩子的这种情形也是跟家长有很大关系的。这样的方法，还是不能奏效。

　　后来，我想起自己小时候，如果怕记性差忘记带东西，就会用张小纸条记下来，放在铅笔盒里。这样只要回家一打开铅笔盒写作业时，就能发现这张提醒的小纸条，立刻把该做的事做到，就不会忘记啦。小时候，我的老师就曾经对我说过“好记性不如烂笔头”，现在，我把它传授给我的学生。

　　于是，我让那几个孩子分别拿出一张小纸条，要求他们自己在上面写到：带水彩笔，并嘱咐他们，只要看到小纸条，第一件事就是把水彩笔放进书包。

　　效果怎么样呢？哈哈，非常好！第二次美术课，二一班的小朋友居然全班带齐了绘画工具，我心里也很高兴。这样的结果，比说教要来的管用多啦。现在，虽然偶尔还会有学生忘记带，但他们总会用我教的方法提醒自己，基本能做到见错就改了。

　　有时候，我在反思，教育中遇到的一些小问题，尤其是一些习惯问题，总在学生身上找问题，是我们惯有的思维。不如，换个角度思考一下，从自我入手，找到一个切合学生身心特点又可行的好办法，总比喋喋不休的责怪孩子与怒火中烧的折磨自己来的有效多了。教学相长，教育中的方法，有用可行就是智慧。