4月8日综合教研组在多功能教室举行第四次教研活动，参会人员：朱巍、史新原、陈昌海、费峰峰、孙镇科、李德友。本次活动朱巍老师来谈一谈，她是如何来上信息技术课的。详细活动内容如下：

　　　　　　　　　　　　  我是如何来上信息技术课的

（一）学习教育教学理论

　　  认真研究《中小学信息技术课程指导纲要》，从整体上把握信息技术课程的指导思想、教学目标、教学内容、教学原则、教学过程和教学方法；根据课程标准或指导纲要，感知教材、理解教材，牢固地掌握教材所规定的教学内容，阅读和浏览相应的教学参考书、配套教学资料光盘、学科专题网站，紧跟信息技术的飞速发展，了解学科技术前沿，更新学科知识体系，补充和完善教材内容，创造性的使用教材。

（二）了解学生

　　  全面了解学生的思想状况、兴趣需求、已有学科知识基础，研究学生的学习方法和学习习惯，把握学生的年龄特征和个体差异，以备做到因材施教。

（三）规范教学计划

　　　 学期教学计划是任课教师进行教学工作的依据，是教学的基本文件之一。要认真备好每一节课，根据教学内容和学生实际，科学选择教学方法，架构教学过程，认真设计学生操作练习的指导策略，要充分发挥本学科的信息技术优势，科学选择教学内容的呈现方式，倡导主动参与、乐于探究、交流与合作的学习方式，合理安排理论讲授与学生实际动手操作的时间分配。教案要重点突出，条理清楚，要有教学后记，年轻教师必须写详案。教师要适当超前备课，上课前要熟悉教案，不上无准备的课。

（四）规范教学设计

　　  根据学生的实际，认真钻研教材和教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授知识在学科教学内容中的地位、与前后知识之间的衔接，确立“三维目标”，确定教学的重点和难点知识，明确教法、学法及教学策略。在集体备课的基础上，遵循一切为了每位学生发展的理念，以及有关的教育教学理论，认真进行教学活动设计。

（五）规范的上机制度

　　  国家信息技术大纲要求信息技术课程培养学生的创新思维，创新能力，让他们学会利用信息、搜索信息、整理信息的能力。这些要求的前提是必须对学生严格要求，规范课堂纪律，要有严格的上机登记表，制定切合实际的上机制度，以适应信息技术课程发展的需要。

（六）明确教、学地位

　　  课堂教学要贯彻正确的教学指导思想，充分体现以学生为主体，教师为主导，坚持以学生的发展为本，灵活运用教师引导、自学探究、任务驱动等多种教学方法，培养学生的学习兴趣，保护学生的创造性思维。有正常的教态、学态。

（七）因材施教

　　  在操作实践指导过程中，教师要精心设计学生的操作练习环节，按照“实践、认识、再实践”的要求，一步一步地达到教学目标，不断提高学生的动手能力；教师要做好对全体学生的操作指导，要关注不同层次学生的不同学习需求，做到因村施教。

（八）、规范教学评价

　　　 信息技术学习评价不仅包括书面知识的掌握、技能的熟练程度，还应包括学生在学习过程中所表现出来的情感体验、探究能力、协作精神等方面进行评价。教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，应当以过程评价与终结性评价相结合；要鼓励学生创新，促进学生共同进步。