课题

歌曲《红星歌》

课时

第一课时

年级

四年级

教学内容

1、欣赏《弹起我心爱的土琵琶》

2、歌曲《红星歌》

教学目标

1、了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。通过学欣赏使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活。

 2、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。

教学重点

了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。

教学难点

动作感受进行曲雄壮的风格。

教     学    过    程

过程

教师活动

学生活动

设计意图

欣赏《弹起我心爱的土琵琶》

一、导入：

1. 师：同学们，你们喜欢看电影吗？今天老师给大家带来了一部精彩的影片片段，想看吗？我们一同赏。         

师：同学们知道这是那部影片吗？

2. 师：影片中有一首很好听的歌—《弹起我心爱的土琵琶》，是我们父辈，祖辈都在传唱的一首经典的歌，今天我们就来共同的学习它。                                                                             二.聆听歌曲：

（1）师：同学们，我们一同来听，这首歌曲表现了什么样的情绪？

生：（抒情、激动的等）

师：这首歌曲在情绪有变化吗？

生：答（情绪抒情、激动)（只有抒情吗？或有不同想法吗？）

师：小结，进行评价（你听的很用心，你是这样体验的）。

（2）师：这首歌如果按旋律，（表达的情感）可以分为几乐段？

生：（三乐段）分别找学生划分。

（3）师：让我们再次聆听，同学们可以轻声唱去体验这种情感的变化？

三、小结：

师：战争是残酷的，战士们的精神却是可敬的。他们机智、勇敢、顽强拼搏,他们坚定自若，高度乐观的爱国主义的精神永远值得我们去学习。那就让我们一同努力吧！

学生欣赏《弹起我心爱的土琵琶

设计意图：音乐来源与生活，通过对《铁道游击队》影片片段的欣赏，使学生了解了历史，了解歌曲的创作背景，借助形象，创设情境。在这一环节上，学生积极主动地参与，为学习歌曲作了情感的铺垫。）

设计意图：利用多媒体课件进行情境教学，歌曲形象生动，鲜活的人物吸引着学生，反复聆听，体验歌曲情绪的变化，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，学生能够用形象的语言简述歌曲的情绪。

歌曲《红星歌》

一、导入
大家知道电景彡《闪闪的红星》中的冬子吗？……

下面我们来学习电景彡《闪闪的红星》中的主题歌《红星歌》

二、积极参与 感受新歌
引导学生听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。
按节奏有感情地朗读歌词，让学生在读中了解歌词内容。

三、唱中感悟
1、模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的部分。
2、学唱歌词，体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。
3、完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表现音乐雄壮的气氛。

四、深入感受进行曲的特点
边唱边做队形的变化，感受节拍的同时，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。

学生学习歌曲《红星歌》

在聆听歌曲时，让学生更多了解歌曲中所包含的乐理知识，以便在下面的环节中更出色地表现歌曲。按节奏朗读既了解歌词大意，又熟悉了歌中的节奏。

强调了重音记号在突出歌曲特点中所起到的作用；通过表现歌曲，让学生感受音乐记号在音乐作品里的重要性。