第7课  感觉肌理（一）（二）

　　一、学习领域：造型·表现

　　二、教学目标：

　　1、通过教师提供的材料，让学生感觉肌理，培养学生的观察能力和感知能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。

　　2、能够使用生活中物品的肌理效果或自行设计创造肌理效果来美化作品。

　　三、教学重点：

　　激发学生学习情感，能利用和掌握不同的肌理效果来创作画面。

　　教学难点：

　　如何引导学生利用肌理的特点有针对性地表现作品，使之达到和谐和完善。

　　四、教学准备：

　　教师：各种材料、范作、多媒体等；

　　学生：各种表面粗糙的物品，绘画工具。

　　五、教学过程：

　　（一）、导入

　　出示两张不同肌理的图片给学生赏析。

　　师：这两张图片有什么不同？

　　生：纹理不同。

　　师：各种物质表面粗细不同的纹理叫肌理。今天我们就一起来感觉肌理。

　　（或者教师播放一段肌理变化的视频给学生观看，学生发现变化的纹理，从而导入课题）

　　板书课题。

　　（二）、新授

　　1、出示肌理的图片，学生感觉肌理。

　　教师总结：不同的肌理会给人不同的感觉，同时也会给人不同的心理作用。粗质的纹理，给人一种粗犷豪放，厚重朴实的心理感觉；光滑的质感，给人一种细腻精致、华丽严谨的心理感觉；纤细的质感，给人一种嫩弱、精细、灵巧生动的感觉。

　　2、出示自然界中的肌理。

　　大自然中的万物，都有着丰富的表面肌理特征。

　　3、出示生活用品中的肌理。

　　生活中的肌理美化了我们的生活。

　　4、肌理还可以给我们的生活带来方便，出示图片，学生找一找更多的。

　　5、想一想，肌理可以如何表现？

　　学生回答后教师总结：磨印或绘画等。

　　6、出示艺术家和学生的作品，学生赏析。

　　7、教师示范：

　　用磨印的方法绘制肌理的步骤:

　　（1、）将薄的纸覆盖在表面粗糙的实物（如选择树叶、瓦楞纸、窗纱等）上,选择不同色彩的油画棒或彩色铅笔，进行磨印，使薄纸上留下纹理。

　　（2、）剪出喜欢的图形。

　　（3、）将不同图形组合拼贴成一幅画。

　　绘画方法表现肌理的要点:

　　（2）选择绘画的笔不同,获得的肌理不同。

　　（2）可采用工具辅助。

　　（3）绘画的肌理有规则和不规则等。

　　（4）注意笔触的干或湿，其程度不同，可获得特殊的肌理效果。

　　（三）、学生练习

　　学生根据自己对肌理的认识用笔描绘或磨印肌理。

　　（四）、展示学生作业。

　　评析作业。

　　（五）、课后拓展：

　　出示用油性吸附制作而成的肌理作品。除了我们今天学习的方法，我们还可以用洗衣粉、油、盐等生活中用品来制造奇特的肌理效果。

　　课后请尝试着做一做，并用来美化装饰我们的教室和自己的房间。