风车转起来

活动目标：

1.运用观察方法，认识风车的基本结构。

2.通过拆风车，制作风车，培养学生的动手能力、探究能力和创

新能力。

3.通过玩风车，了解一些有关风车的科学人文知识，激发学生探究自然科学的兴趣。

活动重点：

观察风车结构，通过拆风车，学会制作风车。

活动难点：

通过玩风车，了解一些有关风车的科学人文知识，激发学生探究自然科学的兴趣。

课前准备：

老师： PPT、课件、风车模型等。

学生：卡纸、图钉、剪刀、带橡皮的铅笔或者吸管等。

活动过程：

一、导入（4分钟）

1、 请大家一起来欣赏几幅图片，这是什么？（1分钟）没错，这节课我们就一起来让“风车转起来”，好不好？

你们知道风车的来历吗？老师上课前已经让同学们查了资料，现在谁来与我们分享一下？

（请三个同学上台介绍。一个人一分钟）（3分钟）

原来风车是这么来的啊。

那你们想不想动手做一个风车？

二、探究制作技法（13分钟）

1.观察探究（3分钟）

嗯，想做一个风车，我们首先要认识一下风车的结构。请同学们观察一下老师手中的风车，思考一下它是由哪几部分组成的？看哪个同学最先观察清楚，告诉我。（风车模型）

（请一个学生回答）

对，正像××同学说的那样，风车是由握杆、风轮、心轴三部分组成的。

2.认知材料（2分钟）

要做一个这样的风车，我们需要准备哪些材料？

卡纸、图钉（或者大头钉）、剪刀、双面胶、带橡皮的铅笔（吸管）等。

对，这个同学说的真清楚。

3.动手探究（5分钟）

现在有了这些材料，我们需要哪些步骤呢？

请同学们小组内低声交流，可以将风车拆开来，我们来比一比看哪个小组最先拿出完整的风车制作步骤。

4.汇报探究结果（5分钟）

哪个小组已经知道了制作风车的步骤？

请一个小组来试着描述下。

我们来看看是不是像这个同学描述的这样？

插入微课（风车的制作过程）。

过渡语：那你们现在想不想动手做一个风车？

三、尝试制作（14分钟）

1、动手实践

动手的时候要注意什么呢？

温馨提示：注意安全，小心图钉。(全班齐读温馨提示)

学生动手制作，教师走到座位间指导。（8分钟）

2.展示作品（3分钟）

几个同学都做好了风车，那么请几个同学来展示一下，看看哪一位同学的风车做得最好 

3.谈体会（3分钟）

教师出示学生的作品，说：同学们看一下这个作品，谁来评价一下？

在玩风车的过程中，仔细观察你的风车，看一看会出现什么问题，怎样解决？

嗯，

剪纸的时候不要剪太多，也不要剪太少，留下三分之二左右，而且纸不能太软。风轮和握杆间要留有一定的空隙。图钉固定要牢固。

四、创新制作（6分钟）

风车转起来啦，同学们有没有想过，怎样让它变得更漂亮？可以在你原来的基础上从外观上加工，甚至加上动力，使之变得更加完美。

（过渡语）

请几名学生说一说自己的想法和创意，老师总结。

1.欣赏创新作品

2.生尝试创新制作

同学们可以在原来的基础上小组合作加工，看哪个小组最先完成一个作品。

3.展示创新作品。

老师会选一个小组，配合得最好，又做得最又创意的，获得创新制作奖。

五、拓展总结（3分钟）

同学们知道怎么制作风车了，有没有想过生活中风车有哪些利用？

正如同学们说的那样风车可以用来发电、运东西、等等，那么同学们有没有想过未来的风车是怎样的？你看，现在已经有人在研究发明了风车飞机，超微型风车，给手机充电等。

同学们，回去能不能也设计一款未来的风车？或者用其他材料试试做一个超水平的风车，好不好？