1—4年级数学教研组活动计划

　　一、指导思想：

　　　　　　本学期小学1-4年级数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。

　　二、活动主题：

　　介于我们学生在解决实际问题时存在问题很多，所以本学期我们教研组准备在学校《生态课堂 有效教学》的这一活动主题下针对学生解决实际问题的教学展开《让阅读教学走进数学课堂》的活动，因为 ：

　　1、数学阅读能促进学生对数学学习的兴趣及思维能力的发展

　　数学是一门基础性工具学科，与现实生活紧密相联，许多学科的发展及技术的应用都离不开数学。学生通过对数学的阅读，可提高对数学重要性的认识。数学阅读需要较强的逻辑思维能力，在阅读过程中，必须认读、感知阅读材料中有关的数学术语和符号，理解每个术语和符号，并能正确依据数学原理分析它们之间的逻辑关系，最后达到对材料的本身理解，形成知识结构，这中间用到的逻辑推理思维特别多，在客观上，给学生提出了较高的逻辑推理思维的要求。

　　2、数学阅读可以建立灵活的思维方式。

　　克鲤捷茨基认为：学习数学的能力是创造性数学能力的一种表现。而创造性数学能力，或说创造性能力，源于灵活敏捷的思维能力，数学正是培养这种思维能力的最好方式。数学的语言包含有通常的语言文字、数学符号、图表，因此，在数学阅读常须对各种语言转化，把不容易理解的语言形式转化为易于接受的语言形式，把抽象的条理不清的问题转化为具体的条理清楚的问题，用自己更清楚的语言表述正规定义或定理等，即“用你字节语言来阐述问题”另外在数学阅读中也常要求在思维形式上频繁变换，从不同的角度不同的层面去思考。

　　3、数学阅读有助于数学语言水平的提高。

　　数学语言是一种文字兼数学符号的结构，数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以及文字的运用都有着极其严格的要求，每一种符号都有其特定的含义，每一个公式都有其特定的用途……，因此，数学阅读训练可以丰富学生的数学语言，促进学生语言的规范的扩大和提高，特别是数学语言水平的提高。我们知道，数学是一种语言，是所有的自然科学、社会科学、管理科学等的一个工具，掌握好数学这门语言、工具无疑将大大提高一个人的能力，尤其是对学习能力的提高。

　　三、活动计划：

　　1、本学期组织本教研组每位教师上一节教研课。共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

　　2、组织好每个年级组的集体备课。重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。

3、组织学生参加数学竞赛，学生的获奖面不低于1/4,并做好资料的保存。

4、3月份和5月份的讲座计划要安排好教师积极参加，认真做好记录。

5、区级教研活动要安排教师积极主动参加，认真听课，参与研讨.

 总之，本学期，我们教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。

　　四、具体工作安排：