分数应用题分类复习教案

教学目标

1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。

2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。

3、通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。

教学重点

综合运用知识解答有关应用题

教学准备

课件，作业纸

教学过程

一、完成以下题目：

只列式不计算：

1、 八月份用水5吨，九月份用水6吨，九月份比八月份多用水百分之几？

2、 果园里有苹果树200棵，苹果比梨树的棵树少20%，梨树有多少棵？

3、 一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，每件售价多少元？

4、 有一堆煤30吨，用去了20%，还剩多少吨？

5、某校有女生500人，是男生的5/4，男生有多少人？

6、一批种子有200颗做发芽实验，有198颗发芽，这批种子的发芽率是多少？

在学生回答时相机提问：

如为什么想到用除法？

数量关系式是什么？等等

（二）小组研讨：你能将以上六题分分类吗？

二、题型变化：

我们的以上六题可以说是基本类型的题目，很多题目是在此基础上的扩充、演变而来的。

（一）条件变变变：

6-1、一批种子有200颗做发芽实验，有2颗没有发芽，这批种子的发芽率是多少？

6-2、一批种子做发芽实验，有2颗未发芽，有198颗发芽，这批种子的发芽率是多少？

1—1、八月份用水5吨，九月份用水比八月份多1吨，九月份比八月份多用水百分之几？

1—2、八月份用水比九月份少1吨，九月份用水6吨，九月份比八月份多用水百分之几？

完成后比较：你发现了什么规律？

（二）问题改改改：

5—1、某校有女生500人，是男生的5/4，全班有多少人？

5—2、某校有女生500人，是男生的5/4，男生比女生少多少人？

完成后比较：这两题和基本题有什么区别？

（三）分率换换换：

4—1、有一堆煤30吨，             ，还剩多少吨？

用去了1/4吨，

第一周用去20%，第二周用去1/4吨，

第一周用去20%，第二周用去1/4，

说说它们都是怎样求出还剩的吨数。

2—1、果园里有苹果树200棵，           ，梨树有多少棵？

是梨树的20%。

梨树是苹果树的20%  

比梨树多20%

比梨树少20%

梨树比苹果树少20%

梨树比苹果树多20%

反馈后，比较：如1和3、4为什么都用除法，5、6两题的区别又在什么地方。

三、综合新题型：

4—1、有一堆煤30吨，第一天用去了20%，第二天用去的和第一天的比是3:5，第二天用去多少吨？

4—2、有一堆煤30吨，第一天用去了20%，第一天用去的是第二天的1/3，第二天用去多少吨？

说说你是怎样想的，有什么启发。

四、总结：

我们在解答分数应用题时，掌握了基本规律，紧紧抓住数量关系，无论条件和问题再怎样变化都可以迎刃而解。

反思：

1、学生在对比鲜明的条件下，能正确进行解答，但在单独题目下，辨别能力差。

2、学生发言面窄，发言人数少。

3、生归纳总结不到位，需要重视平时的训练。

4、小组合作形式多样，要继续发扬