19、放飞蜻蜓

　　教材简析：

　　  本文是一篇充满情趣的记事文章，富有启迪意义。通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益的动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。

　　教学总目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、理清文章大意，尝试用一两句话概括全文并写下来。

　　4、通过朗读课文感悟汤姆的心情变化以及爸爸的话。

　　教学重点：

　　1、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　2、理清文章大意，尝试用一两句话概括全文并写下来。

　　3、通过朗读课文感悟汤姆的心情变化以及爸爸的话。

　　教学难点：

　　1、理清文章大意，尝试用一两句话概括全文并写下来。

　　2、、通过朗读课文感悟汤姆的心情变化以及爸爸的话。

　　教学方法：讨论法、情境教学法

　　教学时间：两课时

　　教学准备：多媒体课件

　　教学手段：多媒体教学

　　教学步骤：

　　　　　　　　　　　  第一课时

　　课时目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、理清文章大意。

　　教学重、难点：

　　理清文章大意，尝试用一两句话概括全文并写下来。

　　教学步骤：

　　  一、导入

　　1、今天杨老师要和大家学习一篇和陶行知先生有关新的课文，请大家和我们一起板书课题：19、放飞蜻蜓

　　2、讲解“蜻蜓”是昆虫类，所以“虫”字旁。

　　3、指名读课题——读得准确！声音真好听！

　　二、检查预习

　　1、出示生字词

　　自读，指名读

　　出示几个带有数字的成语。那谁还能再说说带有数字的词语呢？

　　2、生字读准了，那我们就来写。请大家在这些生字中挑选你认为比较难写的生字描红一个，再写一个。（慈、复）

　　3、生字读准了，也会写了接下来请同学读读课文。

　　4、通过刚刚几位同学的朗读，发现课文当中还有一些难读通顺的句子，我们再试试吧？

　　出示：苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？

　　　　  阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。 它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子、、、、、、

　　5、难读的句子也读通顺了，现在请大家再次大声地朗读课文，边度边思考，

　　课文写了一件什么事情？

　　三、理清文章大意

　　1、（交流）再次读题，

　　那你们可以用一两句话把这件事说清楚吗？

　　填空：课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子　　　　   ，就引导他们认识 　　　　　 ，最后孩子们 　　　　　 　。

　　2、瞧！你们真厉害！一篇文章你们学会用一两句话来概括全文的主要内容，读书就要这样，围绕题目，题目可是文章的眼睛，概括全文。

　　3、根据文章大意，把文章分为：捉蜻蜓、认识蜻蜓的知识、放飞蜻蜓。

　　分三部分朗读。

　　四、总结

　　下节课我们交流“陶行知怎样教育孩子们放飞蜻蜓的呢？”

　　  作业设计：

　　  抄写本课的词语。

　　  板书设计：

　　  19、放飞蜻蜓