苏教版二年级语文下册《识字3》

教学目标：

1．  学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。

2．  认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3．  借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。

教学重点、难点：

1、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画

和生活经验理解词语。

2、 借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。

教学设计：

第一课时

一、课时目标：

1、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。

2、认真观察图画， 凭借图画理解词语。

3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。

二、教具准备：

挂图（或幻灯片）、生字卡片

三、教学过程：

（一）、导入新课。

1、复习有关象形文字

2、出示表格，引导找出其中的联系。

二、指导看图学“木”字旁，以及相关词语。

1．看图，图上有什么？（一棵树）

2．出示象形文字“木”，这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。

3．学“木”字旁。

4．现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。

5．出示：

bai     yang liu       yi

松 柏      杨 柳     桌 椅

⑴自由读。

⑵这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。

⑶指名读，齐读。

⑷看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？

⑸做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。

三、指导看图学“禾”字旁，以及相关词语。

1．老师还带来了什么？出示古文字“禾”，它像什么？演变到今天成了“禾”。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。

2．“禾”表示什么？（与庄稼、禾苗有关）

3．教读“禾”字旁。学习相关词语。

4．出示：

yang

秧 苗    稻 谷    庄 稼

⑴学生自由读。

⑵指名读，齐读。

⑶看图理解词意。

秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。

庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。

稻谷：没有去壳的稻的果实。

“秧苗、稻谷”都有一个名字叫——“庄稼”，你们还知道什么是庄稼吗？（棉花、大豆、高粱、麦子等等）

⑷齐读。

四、教学字形，指导书写

1、示生字卡片，开火车认读。

2、出示： 柏  杨  柳  椅  秧

3、说一说你会记哪个字，用什么方法记的？

4、学生描红记字。

5、教师范写。

6、学生写字，教师巡视指导。

三、作业设计

1、 朗读生字以及词语。

2、比一比，再组词。

柏（       ）  央（        ）  杨（        ）

伯（       ）  秧（        ）  扬（        ）

3、写出带有下列偏旁的字。

木：（   ）（    ） （    ）（    ）（    ）

禾：（   ）（    ） （    ）（    ）（    ）