《木兰从军》教案

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。

教学过程：

一、导入复习

1、上节课我们认识了一位女英雄——花木兰，这节课我们继续学习课文——《木兰从军》。

2、这些词语你还认得它们吗？

3、小朋友读得既准确又响亮，下面老师要提高难度，考考大家。

你能用上其中的几个词语，把这句话说完整吗？

花木兰是我国古代的一位女英雄，她（     ），（     ），为国立下了（    ）。

二、精读课文

精读第二小节

1、  对呀，那花木兰为什么要女扮男装，替父从军呢？请小朋友翻开书本，自己读一读第2小节，想一想！（生回答）

所以，木兰觉得自己——（引读）理应为国为家分忧。

2、分忧是指？（分担忧愁，帮助解决困难）

3、那此时国家遇到什么困难啦？

（先说国，再说百姓）

   当紧急征兵的文书传来，谁忍心眼睁睁地看着自己的国家灭亡啊！天下兴亡，匹夫有责，花木兰想自己理应——为国    分忧（板书）。

4、  那木兰的家里又遇到了什么困难？

5、  师：面对这样的情况，木兰心里？（生先说）

根据学生回答，出示“焦急万分”，理解后读好

6、  把它放到句子里，你会读了吗？

读句子：引读（一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。）木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。

7、  焦急万分之下，木兰想——（引读）自己理应为家分忧（板书）。

8、面对（指板书）国忧家愁，她觉得自己——理应为国为家分忧。

9、于是，木兰做出了一个大胆的决定——

女扮男装，替父从军。

10、可是，木兰的家人能同意吗？（不能）你从哪个词语看出来的？（说服）是啊，当时，女子是没有地位的，就该在家养蚕织布，是不能出去抛头露面的。木兰会怎样说服家人呢？（点）想一想！

   （出示填空）

妈妈： 女儿啊女儿，娘怎么舍得你走啊？当兵打仗是男人的事，你一个女儿家怎么行呢？国家面临战争也不缺你一个呀，还是别去了。

木兰说：

爸爸：女儿啊女儿，文书上是爹的名字，还是让爹去吧！你还这么年轻，而爹反正是一把老骨头了，还是让爹去吧。

木兰说：

弟弟：姐姐啊姐姐，父亲身体不好，还有我啊！姐姐，我是个小小男子汉，让我去吧！

木兰说：

11、师生表演：

夜深人静，妈妈、爸爸、弟弟围坐在桌前。面对木兰的决定，谁也不同意。

师生表演

（四人表演、展示）

12、对啊，木兰就是这么一个——爱国爱家的女中豪杰，多了不起啊！让我们再有感情地读一读这一小节。

精读第三小节

过渡：就这样，木兰收拾好行装，她——披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

1、指名读§3。

出示句子：花木兰告别了家乡和亲人，——披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

2、  （启发）木兰披战袍，跨骏马，读着读着，

3、  你发现了什么？（动词）

4、  自己读读这句话，你仿佛看到了一个怎样的木兰？

是啊，木兰正跃马提枪、奔赴前线，多么威风凛凛啊！她——

是啊，木兰正快马加鞭、奔赴前线，真是英姿飒爽！她——

木兰渡过了滔滔的黄河，翻越了巍峨的燕山，吃尽了千辛万苦！她——

5、学习第2句。

　 师述：在多年征战中，她——为国立下了赫赫战功。你知道花木兰都立下过哪些战功呀？

   是的，你能学着第一句的样子填一填吗？

在多年征战中，她（  ）敌情，（ ）敌计，（  ）敌将，（  ）敌营，立下了赫赫战功。

 功劳如此显著，这就叫做——赫赫战功。          

6、好一个英姿飒爽，战功赫赫的花木兰！让我们再来一睹这位女英雄非凡的风采！（齐读这一段）。

精读第四小节

1、经过长达12年的征战，边疆的战事得以平息，花木兰终于胜利回乡了。

出示第四小节，指名读

2、（出示图片２）大家看，这就是重回女儿容貌的花木兰。

当将士们看着穿上女装的木兰时，都惊叹不已。他们会惊叹些什么呢？

是啊，第四小节中就有个字表达了大家的惊讶与敬佩——竟。

读句子：将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。

是呀，真是让人既惊讶又敬佩。

3、（出示木兰男女对比图）师：穿上战袍的木兰英姿飒爽，换回女装的木兰文静俊美，你喜欢哪个木兰？

那么木兰自己呢？为什么？（心爱）那她为什么还会脱下心爱的女装，替父从军呢？

是啊，真是个爱国爱家的女英雄！

让我们再一次通过朗读来领略这位

女英雄的风采！齐读全文。

花木兰的故事还被改编成戏剧、动画片，古代有首诗歌也是讲花木兰的，有兴趣的小朋友课后可以去了解一下。