23、雾凇

 教材简析：

《雾凇》是一篇描绘吉林雾凇美景的文章。文本中直接描写雾凇景色的句子并不多。全文三个自然段，开头直接点明雾凇之美；接着写到吉林雾凇形成的原因和过程；最后作者对自己所见发出赞叹。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课14个生字，其中绿色通道内的五个字只识不写，理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。

3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。

4、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：

了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。

教学步骤：

一、复习《九九歌》，揭示课题

1、 指名背诵《九九歌》。

2、古人从冬至起每九天算做一个“九”，从一“九”数起，二“九”、三“九”，一直数到九“九”为止。其中最冷的时候正是三“九”，故有“冬练三九，夏练三伏”之说。

3、 揭题。

在这三九严寒，大地冰封之际，在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。

二、观看雾凇景观的投影片。

1、你看了有什么感受？

2、你有什么问题要问？

今天就让我们一起从课文中寻找答案。

三、初读课文

1、出示词语：

雾凇 俗称  摄氏度    零碎 镀上  十里长堤   夜幕降临   松花江畔

读准字音，正音

2、出示词语：

笼罩 凝结  模糊  弥漫  蒸腾 缀满  缭绕  淹没  洁白晶莹   琼枝玉树

（1）指名读。

（2）这些词语可以描写什么？（雪景、雾景）

2、学习课文第一自然段。

方法：读第一自然段后合作学习：

（1）第一句告诉了我们什么？

（2）用“__ ”画出描写雾凇的句子，并想想你从哪些词中知道雾凇景色的美丽。

A自由读，读后交流。

B十里长堤、缀满写出雾凇之多，银光闪烁写出雾凇之美，正因为阳光照耀，才会银光闪烁。

C指名读。

D填空：三九严寒，大地冰封。松花江畔的（  ）上，洁白晶莹的霜花（  ）了枝头。在阳光照耀下， （   ），美丽动人。这就是闻名全国的（     ）。

自由填，指名填，集体填。

3、三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头。在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。

奇观是什么意思？（奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。）

文章从哪个方面描写吉林雾凇的奇观呢？

自由读文章的二三自然段,指名答。（形成之奇、景色之奇）读形成之奇。

四、总结

文章主要写了吉林雾凇奇观，这节课我们知道了吉林雾凇形成之奇，下节课我们在一起欣赏雾凇的形成之奇。

板书设计：

23、雾凇

多

美

奇