一、 导入                                                

1、今天这节课我们学习一篇童话故事，伸出手，我们一起写课题，板书课题：我应该感到自豪才对

2、读课题，指名读，我/应该感到自豪/才对

或者我应该感到自豪/才对

总结：每个人的理解不同，停顿的地方也不一样。带着你的理解，大声的读一读课题。

3、你知道课题中的“我”是谁吗？

总结：小骆驼就是故事的主要人物。

二、 新授

1、出示词语，检查预习，这些词语能读准吗？

2、这些短语、句子能读准、读通吗？

3、出示沙漠的图片，看了这些图片，能说说你了解的沙漠吗？

1）茫茫、无边无际，这两个词说出了沙漠很大。

2）铺天盖地，沙漠中的风沙特别的大，大到遮住了天，盖住了地。这么大的风沙能吹过来吗？（不能）所以只能是刮过来。

总结：我们平时在使用词语时，一定要注意用词的准确。

4、大家对沙漠的了解可真不少呀，今天，老师也给同学们带来一组关于沙漠的词语，我们一起读一读吧。

5、刚才我们看了图，说了自己对沙漠的认识，了解了许多关于沙漠的知识，现在再来读读这些短语、句子，你能读出自己的理解和感受吗？指名读，齐读。

6、沙漠不仅广阔，还充满着危险。但是小骆驼在这样恶劣的环境中依然觉得自豪。你知道课题的这句话在文章的哪里出现的吗？谁能读给我们听听。出示句子。

1）你能用“因为……所以……”这组关联词说说这句话吗？

2）听了他说的，你知道小骆驼为什么感到自豪了吗？

总结：是的，在沙漠里，他的脚掌、驼峰、睫毛作用可大了。

3）如果让你来做小骆驼读一读这句话，你会用什么心情来说呢，你能给这句话加上合适的提示语吗？出示句子：

小骆驼（   ）地说：“我们的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！”

4）让我们骄傲、自豪、自信地读读这句话吧，齐读

7、我听出来了，你们都把自己当成了那个自信地小骆驼了。可是，刚开始的时候，小骆驼一点也高兴不起来，反而觉得很委屈，开火车读“委屈”

8、你能联系上下文解释“委屈”吗？出示联系上下文解词的方法。

9、按照这种方法默读委屈所在的句子，以及前面、后面的几句话，思考委屈的意思。指名说

总结：用联系上下文的方法就能准确、快速的理解词语的意思，多好呀！

10、委屈这个词写出了小骆驼的心情，他为什么觉得委屈呢？

概括说，板贴：难看

文章中哪些句子说它难看呀？指名读，出示第一小节

1） 喷着响鼻是什么意思？嘲笑、取笑

2） 小红马说他丑，是因为他的脚掌  板贴：又大又厚  开火车读

长着        两层睫毛

还有两个        肉疙瘩

3） 小红马看到小骆驼长得这样，难怪会嘲笑他呢，你能读好小红马的话吗？指名读、齐读

11、小骆驼听了小红马嘲笑的话，委屈极了，妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说——

到了沙漠里，又会有怎样的事情发生呢？下节课我们接着学。

三、 指导书写

豪：上面是高，表示房子；下面是豕，表示猪。古时候，家里有房子，又养了很多头猪，这样的人就很富裕，他们觉得很自豪。

这是上下结构的字，要压住竖中线来写。横画多，横画之间的间隔要均匀，左右两边对称。

板书：        我应该感到自豪才对

难看——委屈——作用——自豪

又大又厚

两层睫毛

肉疙瘩