大禹治水

教材简析：《大禹治水》是一篇蕴含丰富人文内涵的课文。课文篇幅短小，语言高度凝练概括，对小学二年级的学生来说，时空距离和心理距离遥远，要读懂课文并且在学生幼小的心灵上留下美好的印记难度颇大。

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、运用多种方法学会本课生字、新词，激发主动识字的愿望。

3、初步感知课文内容，理清课文脉络，初步感知大禹为民造福的伟大精神。

教学重难点：识字、读好课文中的长句。

教学过程：

导入课文

同学们，今天老师想介绍一个人给你们认识，想认识他吗？出示大禹图片。

你们认识他吗？他是大禹。读简介。

全国很多的旅游景点，都有他的雕像。你们看看这几座雕像有什么相同的地方？都是手握耒锸。大禹是以为治水专家，这是他治水时候用的工具。下面我们就来学习课文，了解大禹是怎么为老百姓治水的。

勇闯生字关

请同学们自由读课文，自由读课文，对照生字表，把字音对准确，句子读流利。

课文读完了，今天我们要来玩个闯关游戏。第一关，我们先来检查一下，你们的生字能不能读准。

出示四行生字，自由读。

第一行，小老师谁来当？这行生字，你有哪些想提醒大家？齐读

第二行，谁来挑战？你要提醒什么？

第三行，小老师谁来当？你要提醒大家什么？

第四行，谁来挑战？谁来提醒大家？代这个字容易和一个字混淆？带。出示辨析

去掉他们的帽子，还能认出他们吗？开火车读一读。

小朋友们真是火眼金金。那能不能发现老师这四行词语藏着什么秘密呢？提示：跟课文有关系。

三、智闯课文关

1、自由读课文，把课文读流利。觉得难读的句子多读几遍，再结合黑板上的词语，想一想，课文主要讲了一件什么事情。

2、检查你的闯关情况。

3、我们先来解决闯关路上的拦路虎。你觉得哪个句子很难读。

4、解决了障碍，我们就可以轻松闯关了。第一小节，谁来试一试？洪水给老百姓的生活带来了巨大的灾难，所以大禹怎么样？

5、第二小节，谁来读？大禹为了治水，真是不畏艰辛啊！

6、大禹不仅吃了很多苦，还不能怎么样？第三小节，谁来读？

7、大禹尝尽了骨肉分离之苦，终于制服了洪水。百姓们高兴吗？读读第四小节。谁想读？

8、现在谁能来说说，课文主要给我们讲了一个什么故事？事情的起因、经过、结果。出示提示，填空。

9、好，下节课，我们再来深入学习课文，感受大禹的治水不易。下面我们再来闯最后一关。生字关，有没有信心。

四、细闯写字关

1、出示今天学习的四个生字。

谁来给我们介绍。写的时候要注意什么？

2、写生字，念写字咒语。身要正、肩要平、臂要开、足要安。