认一认1

教学目标：

1、认识本课16个汉字，能够读准它们的字音。

2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。

教学重难点：

认读汉字

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、借助图片认识口、手、足、舌、牙、耳、目等几个汉字，并读准字音。

2、了解口、手、足、舌、牙、耳、目等汉字读在人

体的哪个部位，了解它们的功能。

教学重难点：

读准口、手、足、舌、牙、耳、目等几个汉字的字音，用简单的语言介绍它们的功能。

教学过程：

一、游戏，导入新课。

1、 教师贴出一张没有口、手、足、舌、牙、耳、眼睛人物。

提问：这个人少了些什么？（口、手、足、舌、牙、耳、眼睛）教师一一板书。

叫一个同学出来把缺少的东西画上去。

画完后问同学这是什么？（人）板书：人

2、 告诉同学今天我们要学习的字就是（人、口、手、足、舌、牙、耳、目）目就是眼睛。

二、指导看图

1、看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？

2 、范读，指名读：“人”。

3 、用“人”结合图说一句话。

4 、齐读，开火车读。

按照上面的基本步骤学习其余15个生字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。

三、游戏巩固

1 教师出示“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”的卡片，要求学生能够读出来，并把它们贴在黑板人物相应的位置上。

2 教师读出字，要求学生做动作指中老师所说的部位。

作业设计：

练读8个字。

板书设计：

教学后记：

第二课时

课时目标：

1、认识“金、木、水、火、土”等汉字，读准汉字的字音。

2、借助图片帮助学生了解和掌握这些汉字所代表的物体。

教学重难点：

认识读准汉字的字音。学会运用汉字进行简单的说话。

教学过程：

一、复习

1 、出示卡片，集体、个别认读。

二、自由认读

1 、引导学生自由认读，结合图和以前的知识，认一认有你认识的字吗？

2 、提问学生，检查自学情况。

三、根据情况教学认字

1、认读“金”

①叫学生观察第一幅图画的什么？

②范读，要求学生认真听。

③引导学生用“金”组词并说一句话。

2、认读“木”

①叫学生观察第二幅图画的什么？

（木）

②范读，要求学生认真听。

个别读，开火车读。

③引导学生用“木”组词并说一句话。

④你还记得“木”和我们以前学的什麽字同音？

⑤区分“木”和“目”

3、水和火、山、田、土的教学同上。

4、“ 石”的教学

①叫学生观察第六幅图画的什么？

②范读，要求学生认真听。

③特别强调“舌”和“石”的读音。

④检查学生“舌”和“石”的区分情况。

三、反馈

评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。

板书设计：

教学后记：