1、a  o  e

教学目标：

1、学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。
    2、能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
    3、明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。

教学重难点：

1、a o e正确发音，o和e读音的比较。

2、a o e 的四声的读法。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、学会3个单韵母a o e，能读准音，认清形，按笔画顺序正确描红。

2、学会看笔顺符号，认识和学习使用汉语拼音四线格。

3、学习和单韵母a o e有关的口诀和儿歌。

课时重难点：

1、读准3个单韵母a o e。

2、按笔画顺序正确描红3个单韵母a o e。

教学过程：

一、导入：整体认识拼音

二、学习单韵母a 

1）读准音：

我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？

哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）

你能模仿她吗？模仿a 的口型

老师也学着她的样来唱一唱：                         学生跟唱

我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴 a a a .小女孩练唱 a a a ,  a a a 阿姨的阿。 医生检查口腔的时候，要我发a a a

学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音

2）认清形：

请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。

是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。

边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a ”

我们一起来写个a：（教师范写）

a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

学生书空

a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？

它的家就是这拼音格，            

跟我一起念：“拼音格”

四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a就住在中格里，

好，我们比一比，看谁先把a送回家。（教师巡回，纠正）

学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。

3）学习声调：故事

4）巩固练习：（念儿歌）：

汽车平地走a a a a，汽车上坡a a a，汽车上坡又下坡a a a，汽车下坡a a a。

三、指导学生规范书写

1、小朋友们，，我们学会了看书上的笔顺符号，知道了怎么书写3个字母，现在，就来动手练习。

2、教师在黑板上依次描红，学生依次先书空，然后动笔在书上描红。

3、学生描红，教师巡视，指导书写姿势，强调握笔姿势，注意“三个一”。

作业设计：

书写a

板书设计：

a

教学后记：