5、负荆请罪

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。

2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。

4、能分角色朗读课文。

教学重点：通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。

教学难点：练习排演小话剧。

教学时间：三课时

第一课时

课时目标：

 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、初步了解课文思路。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1、简单提示阅读剧本的一般方法。

2、板书课题，启发谈话。

看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读完这个剧本就知道了。

二、自读课文，疏通词句

 1、自由轻声读，要求：

（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。

（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。

（3）边读边思考揭题时所提的问题。

2、检查自学效果

（1）指名读词语。

（2）用钢笔描红。

（3）指名读课文，结合正音，理解词义。

三、感知课文，理清脉络

    1、理解“负荆请罪”。

　　（1）“负荆请罪”是什么意思？

　　（2）谁向谁请罪？

　　（3）为什么要请罪？结果怎样？

    2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？

四、指导书写

五、布置作业：

　　1、抄写《习字册》上词语。

2、抄写课本上所划的词语

第二课时

课时目标：

1、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。

 2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。

 4、能分角色朗读课文。

教学过程：

一、复习检查

1、“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？

2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。

二、精读剧本第二幕

1、默读课文把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的？在不懂的地方做上记号。

 2、集体交流读懂的及不懂的。

 3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：

（1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？

（2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。）

 4、讨论：

 5、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。下面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。 6、知道分角色朗读。

三、布置作业：

　　将剧本改写成一篇记叙文。

　　　　　　　　　　　　　第三课时

课时目标：

    1、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

    2、学会阅读剧本。练习排演小话剧。

教学过程：

一、复习

二、精读剧本第一幕

1、轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？

2、分组讨论。

3、指名说。

4、深入体会蔺相如的语言。

（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？

（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？

（3）指导朗读这几句话。

 5、分角色朗读这几句话。

三、分角色朗读。

四、学生质疑。

五、总结课文：学了本课，你有哪些收获？

六、布置作业：

    1、完成《补充习题》第5课上第一、二题。

2、口头复述课文。

板书设计：

　　　　　　　　　　   5、负荆请罪

                 廉颇　　　　　　　蔺相如

               对不住你　　　　　过去的事别提了　　　要是……

               宽恕我

               背荆条　　　　　　扔在一边　　　　　　避让

               跪下　　　　　　　扶起

（勇于改过）　　　（顾全大局）铺垫