《狐狸和乌鸦》教学设计

教学目标：

1、学会读本课的15个生字以及由生字组成的新词。掌握 “肉、叼、转、赔”四个字的书写要领，练习写好这四个字。

2、抓住狐狸说的三次话，认真练读，在角色体验中感受狐狸是怎样骗到肉的，乌鸦是怎样上当的，从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
    3、在理解寓言的基础上，能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法，乐于与人交流。

教学过程：

一、    动画片《黑猫警长》，引出故事

1、喜欢看动画片吗？出示黑猫警长图片。这是谁？

2、黑猫警长是个大侦探，昨天他在森林派出所值班，结果有人来告状，知道谁来告状吗？（板贴乌鸦的图）看老师写乌鸦的名字。

3、告谁的状？（板贴狐狸），提示“狸”这里单独念第二声，在这个词中读轻声，练读。

二、图文结合，感受嘴馋

1、乌鸦告狐狸的什么状呢？

看来是为了一片肉。学生观察“肉”字写法，师生共同书写。

2、乌鸦一个劲地说狐狸是个大坏蛋，可是却说不出狐狸坏在哪儿？黑猫警长说：“别急，我有个超级无敌摄录机，我们回到过去，看看你们究竟发生了什么事。”

出示图片（乌鸦叼着肉站在树上，狐狸馋得直流口水）

说说你看到什么？(提示学生从上面的乌鸦看到下面的狐狸)

乌鸦嘴里叼着一块肉，什么是叼，我们注意观察乌鸦的嘴，这样的动作就是“叼”。出示“叼”，教学“叼”，师生板演，重点强调叼的口字旁要往上提写在左上格，右边部分要从口子的“肩膀处起笔”。最后一笔是提。

3、狐狸馋得直流口水，练习读，观察“馋”字有意思在哪？（两点像口水）看看狐狸馋的样子（出示小动画：狐狸嘴馋），练读。

三、角色体验，感受三骗

1、那么，乌鸦怎么会上狐狸的当，狐狸又是怎么骗乌鸦的？黑猫警长通过无敌摄录机拍下来了，也写下来了，想知道吗？

2、那咱们先把生字宝贝掌握了，这样才能更好地读好故事。教学认读生字和新词：出示生字，练读。去掉拼音读（乌鸦的画面遮住生字，依次出示生字读）。出示生词，读词。

3、角色体验，感受三骗。

下面自己读读2-6自然段，想想狐狸是怎么骗乌鸦的，乌鸦怎么会上当的？

(1)第一次:他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。

指读，读出热情、问候的语气。

你从哪儿看出狐狸是想要骗乌鸦？（指导学生从“亲爱的”“您”、以及眼珠一转中体会，教学“转”的书写，注意车子旁的第三笔是竖）

狐狸向乌鸦问好，乌鸦却没有回答，为什么呀？

板书 ：问好  没有回答

(2)过渡：一计不成再来第二计，出示第二次话。

第二次: 狐狸赔着笑脸说: “亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

这段该怎样读？讨论中感受“赔着笑脸”，学习“赔”字的书写，想想狐狸一没欺负乌鸦，二不欠乌鸦什么，为什么要赔着笑脸？

角色练读：谁来读得让老师看他一眼；老师读，要是读得好你们看我一眼；你们一起读，争取让老师看你们一眼。

板书：关心  看了狐狸一眼

为什么这次看了狐狸一眼?(放松警惕，开始要上当了)

(3)第三次:狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您就唱几句吧！”

指读，帮助学生读好“亲爱的”、“真漂亮”、“差多了”、“真好”、“谁都爱听您唱歌”

狐狸说的是真话吗？为什么？（借助图片和音效帮助学生感受狐狸说的是假话）

角色扮演练读（谁能读得老师张开嘴“哇”的一声，肉掉下来?指名读，齐读）

一起读读故事的结果（最后两节）

狐狸说了那么多好听的话，可是这都是假话，我们叫做奉承（板书：奉承），这一次乌鸦非常得意（板书：非常得意）

为什么这一次张开嘴？（爱听好话，得意忘形了于是上当了）

四、播放动画，整体回顾

让我们看看这个故事的动画片，看看究竟为了这片肉，他们之间发生了什么样的有趣故事。

播放故事动画，看整个故事的动画，整体回顾课文，提升学习兴趣。

五、巩固生词，加深理解

1、课文学到这，黑猫警长要考考你们的生词现在还能读好吗？

2、出示写狐狸的词：直流口水、眼珠一转、赔着笑脸、摇摇尾巴、差多了、一溜烟。

要求读出词的意思来（加上动作、表情等等）

3、出示第二组写乌鸦的词：一棵大树、叼着一片肉、没有回答、看了狐狸一眼、唱了起来、刚一开口。齐读

六、警长断案，若有所悟

1、我们的黑猫警长来断案了，你要是黑猫警长会对他们说什么呢？学生个性化表达。

2、黑猫警长也把这句话送给大家，出示“闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。——莎士比亚 ”。练读。

七、练习书写，学有所得

回顾肉、叼、转、赔四个字的书写要领，在音乐声中练习书写。