课题：练习十一（1）

教学目标：

1.使学生能熟练地进行9加几的口算，灵活掌握它们的计算方法。

2.让学生经历从实际问题提炼数学模型的过程，培养数学意识。

3.让学生在游戏中体验与同伴合作的快乐，树立学好数学的自信心。

教学重点：巩固9加几的算法。 教学难点: 熟练地进行9加几的口算。 教学准备：教师：图片、口算卡片

教学过程：

一、知识再现

师：双休日的时候，小朋友们最想去哪里玩啊？ 师：是啊，羊村的懒洋洋最喜欢玩了，这天他独自一人溜出了羊村，来到了儿童乐园，可是（出示数学乐园图）这 个乐园和别的公园可不一样，买了门票之后还不能进去。要想进去可得先填门票上的密码，你们瞧：（教师出示课 本第88页上的第一题），懒羊羊傻眼了，小朋友们你们能帮帮他吗？ 学生写，教师巡视。交流：说说你是怎样想的？仔细观察，这三道题有什么相同的地方？ 教师小结：密码都写对了，懒洋洋终于进到儿童乐园玩了。可不想狡猾的灰太狼早就守在门边，他把懒羊羊抓回了 城堡，在去城堡的路上还设置了三个陷阱，喜羊羊知道我们班的小朋友很聪明，想请我们帮忙救出懒羊羊，你们愿 意吗？

二：基本练习

第一关：让学生独立完成第二题 完成后让学生说谁你是怎样算的？ 仔细观察每组中的几道式题，有什么发现？ 提示：几道式题的得数是怎样依次变化的，计算过程又有什么相同的地方。 （单数加双数等于单数、双数加双数等于双数、一个加数不变另一个加数依次增加2结果也依次增加2 等等。）

三、综合练习

师：同学们真聪明。过了灰太狼的第一关，懒羊羊身上的绳索解开了一根，我们有没有信心，再过灰太狼一关，救出懒羊羊？很好！为了奖励大家，我们先来玩一个游戏---钻山洞。 出示情境图3 教师讲清游戏规则：小组中两人举手作山洞状，其他学生手拿卡片从山洞中穿过，进山洞的小朋友都必须用9加上自 己手中的数字，算对了才允许通过，否则退回重来。 要求学生回答完整，声音响亮，对第一批通过的学生给予奖励 。学生游戏。

我们继续去解救懒羊羊，出示第二关：不计算，填>或< .

指名回答，说说怎样想的。我们又过了灰太狼的第二关，懒羊羊身上的绳索又解开了一根。我们继续去闯关。

第三关：出示书上第90页的第4题

完成想想做做第4题9加几的算式。 指名说说是怎么想的。师：小朋友们真聪明，又过了灰太狼一关，终于把懒羊羊救出来了，懒羊羊为了感谢你们，给你们每人一个智慧星 。

四、课堂小结 这节课你们有哪些收获？有什么话想要告诉小伙伴吗？