课题：像什么呢

教学目标：

１.学生了解形的组合和乱向思维。

２.学生合理利用纸块进行大胆想像和创新。

３.培养其想象创造力。

教学重、难点：

用撕纸进行联想造型表现。

教学准备：

a．教师准备学生作品、图片、彩纸、废旧纸张、胶水、颜料。

b．学生准备：彩纸、废旧纸张、胶水、颜料。

课时安排：  1-2课时

教学设计：

——刺激想像

    a．师生互动。

    教师拿出一张彩纸，随意撕开，引起学生的惊疑，此时老师将撕开的彩色纸块贴在白纸上，问：“看看他们分别像什么？”学生自由发言，上黑板添画完成。

    请一学生代表拿一张彩纸，随意撕开，将撕开的所有彩色纸块贴在白纸上，向老师发问：“看看它们分别像什么？”老师思考添加完成。激发学生对本课的学习欲望。

    出示课题。

     b．学生互动。

    请全体学生将纸随意撕开，同学之间互相交换，交流：“看看他们分别像什么？”并添画完成。

——发散思维

    a．欣赏学生作品，从中了解想像的方法。让学生看图。问“从中你学到的什么？”“好玩在哪里？”“巧妙在哪里？”“什么地方很新颖？”最后问：“你看懂了什么？”

    b．小结。请学生总结出：将纸随意撕开，选择其中的一块进行想像，它“像什么呢？”；还可以将纸纸随意撕开，把所有的纸块全部利用起来，进行同一主题的想像，它们“像什么呢？”；能否巧妙地运用废旧纸张，采用各种撕法，利用所有纸块形状进行多种想像，它们又“像什么呢？”。并追问学生：“如果你来做，你想怎么做？”

——大胆创作

“撕开的纸块到底像什么呢？”引导学生与自己的生活联系起来，启发想像。

    a．作业形式：可小组合作完成，也可单独完成。

b．作业要求：不要将纸块的四周贴得太紧，可以用油画棒、水彩笔、水粉色等工具来进行想像创作。

    ① 展示一块撕纸：

    讨论：它是什么形状？像什么？（启发联想）

    ② 把撕纸进行剪裁与组合：

讨论：它们又变成什么形状？像什么？（启发联想）

③ 欣赏图片与教师范作。（引起制作兴趣，吸取方法。）

——延伸空间

    a．学生互相观摩作业，发现他人独特新颖之处，交流评价。

    b．教师小结：生活中充满了想像与创造。