①仔细分析这段话，你有什么发现？

预设：“像泼。像倒。 ”两个字就是一句话。

②平时我们写作，都要求把句子写具体。那么，如果让你用一个成

语来形容“像泼。像倒 ”，可以怎么说？用一个句子呢？

③那么作者为什么不把句子写具体呢？

（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可

当。

①自由朗读这句话，说说你感受到了什么。

②思考：“势不可当 ”是什么意思？你还从哪里读出了洪水的来势

凶猛？

（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

①这句话运用了什么修辞手法？哪个词可以体现出来？

②此时的洪水跳的可不是优雅的舞蹈，而是——死亡之舞。

③像这样的拟人句，文中还有哪些？

3.小结：是呀，文中运用了大量的比喻、拟人的修辞手法，把洪水 疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。让我们再次感受一下洪水的 凶猛吧。（齐读所有描写洪水的句子）洪水迅猛地向上涨，灾情在

不断地加重，此时人们需要做的是什么？（逃生）

4.东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

师：此时，桥就是人们的希望，而这时的人们是什么表现呢？

四、课堂小结

夺命的桥，断桥，通往死亡之路的桥。但最后乡亲们都得救了，

对吗？是谁创造了这个奇迹呢？我们下节课继续学习。

第二课时

教学过程：

一、衔接导入

就在这生死存亡的危急关头，人们都在惊恐、慌乱地逃生，唯

独谁例外？（老汉）老汉早已先群众一步站在了木桥前。

二、走近老支书

1.师：请大家默读课文的第 7~27 自然段，用不同的符号画出表现老 支书语言、神态、动作的词语或句子，认真读，仔细想，你觉得老

支书是一个怎样的人？

2.交流：

（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他

像一座山。（从这儿可以看出老汉非常镇定。）

（2）“桥窄！排成一队，不要挤!党员排在后边! ”（可以看出老汉 说话简短有力，老汉以严格的先人后己的党纪控制局面，组织群众

有序地撤离。）

（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（这句话的意 思是党员就必须把人民群众的利益放在最前面，人民群众的利益高

于一切。）

（4）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算

是个党员吗？排到后面去！ ”老汉凶得像只豹子。

①老汉此时是什么心情？（焦急，恼火）

②这个小伙子是谁？你是从哪儿得知的？他像一座山一样守护着人 民群众的生命，哪怕这个人是自己唯一的儿子。（不徇私情，舍己

为人）

（5）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（父

爱如山）

3.此时此刻，在你的心中，老汉给你留下了怎样的印象？

4.指名读课文最后 4 个自然段。（配乐）

①课文为什么到最后才交代老汉与小伙子的关系？（巧设悬念）

②假如你是获救的村民，你现在会想些什么呢？

三、理解题意，总结全文

1.课文以《桥》为题，有什么深刻的含义呢？

2.总结：在灾难面前，一座窄窄的木桥倒塌了，可是另一座高大雄 伟的桥却在人们的心中建立起来，那就是——老支书，全村人都拥 戴的老支书，在人民群众生死攸关的时刻无私无畏、不徇私情、英

勇献身的老共产党员！