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专家引领 助力成长 —— 建邺区青年物理教师专业成长专题教研暨论文写作指导

发布时间:2024-01-16     作者:陈希     来源:教师发展中心     点击:123

   为进一步加强师资队伍建设,促进青年教师综合能力的发展,1月12日,建邺区初中物理各盟区首席和青年教师齐聚新城初中怡康街分校,参加本学期最后一次教研活动。本次活动由区研训员陈玫老师主持,活动共分为两个环节。

首先,各盟区青年教师代表围绕新课程理念下物理教育教学中最有感触的案例进行分享。几位老师结合自己的教学案例分享了各自的收获和感悟。

在青年教师沙龙分享结束后,区研训员陈玫老师进行了总结,陈老师提出青年教师的教学设计要重视问题的有效性和指向性,融入思维的问题才是好问题;教学过程中关注学生的生成,从学生的元认知中寻求解决问题的突破点;同时将教学评一致性需内化在教学实践中,做一个有教育情怀的物理教师。

    周海忠教授作题为“物理教育研究与论文写作——兼谈

物理骨干教师必备的能力素养”讲座,周教授在阐释教研论

文的位置、合格教师的标准、骨干教师必须掌握的能力素养

等要素的基础上,强调“教师是研究者,研究是工作日常,

论文是成果表达”并指出论文写作要学会做观察者。

        接着,周教授结合自身工作经验,分享了“期刊编辑的价值判断”,并强调期刊编辑注重论文的“问题、方法、贡献和规范”,同时论文写作要关注“外貌”,即“标题与摘要”、“框架与结构”、“头尾与文献”、“观点与表达”、“情感与文风”。

针对“论文写什么”的问题,周教授强调论文写作要写自己熟悉的领域,写自己和别人感兴趣的,同时理论学习与实践研究相结合。

针对“论文怎么写”的问题,周教授指出论文选题要与内心同频,强调标题的视角新与表达新,写作者要发自内心的认同所用理论,并注意避免设计跑偏,伪情景化。同时,以自身发表论文为例,周教授强调了论文结构的重要性。

最后,周教授指出论文的写作是一个“改不厌”的过程,论文的三大支点是“标题、方法与表达”直到论文写作的最后一分钟,都要琢磨标题、方法,琢磨表达的“到位”与“深刻”,教师在教学活动中要随时随地的记与写,同时论文的规范与表达一定要符合国标要求。

在本次教研活动中,周海忠教授分享的自身写作发表论文过程中跌宕起伏的心路历程,引发老师们的强烈共鸣,期待未来能将学到的理论运用于实践中,收获更多学术发表成果。学无止境,行以致远,大家在智慧火花的碰撞下,取长补短,共同进步,促进了青年教师专业化成长,也让全体青年教师进一步树立终身学习、不断提升的理念。

(供稿:新城初中怡康街分校)