优化教学策略 提升课堂质效 ——第二、四、五盟区教研活动
谷雨时节，细雨如丝。2024年4月19日，建邺区第二、四、五盟区全体物理教师齐聚南湖第二中学，围绕“优化教学策略 提升课堂质效”为主题开展教研活动。本次活动共分为三个环节：
第一环节为课例研究，来自南湖第二中学的曾小玉老师和来自南京外国语学校河西分校的王晴老师带来了各自精心准备的课例。曾小玉老师开设了一节《多“变”归一 ，实际场景中变阻器的分析与计算》中考复习课，曾老师基于中考考点，结合南湖第二中学学情，设计了问题串，难度分阶，分步渐进解决变阻器多变问题的分析和计算，通过设计实际问题，实际情境，实际方法，变式训练等方式直面中考，循序渐进地突破多个难点。
王晴老师开设了《二力平衡》新授课，王老师由椅子平衡，立扫把，立万物等众多有趣的网络实验引入课堂，通过大量的自制实验视频，学生体验活动和分组实验相结合开展教学流程，以学生兴趣体验为主，注重学生思维冲突和引导，注重科学方法地渗透，平稳有效地推进教学。
第二环节在场老师围绕两节课进行研讨；来自金陵中学河西分校的徐国保老师概括曾老师的课为“赋思维之能，寻万千变化”，整节课精选例题，强调理论与实践结合，王老师的课凸显科学探究过程，师生互动充足，实验过程严谨。南京市致远初中的唐定兵老师与南师附中邺城路分校的吴天翔老师也分享了他们的观点，他们共同认为曾老师的课情景创设真实贴切，方法引领到位，解决学生痛点；王老师的课渗透物理思维，注重学生体验，整节课首尾呼应。
第三环节来自陶行知初中的陈诚老师，南湖第二中学张延光校长，分别做了《探索素养立意，优化复习策略》《用个别化指导打通完整教学闭环》精彩讲座。陈诚老师从学生角度出发，提出问题的设计激发思考、难点问题循序渐进、以一个中心辐射实验复习、建立复习模型、优化备课上课流程五个建议，并配有对应案例与在场老师进行分享。
张延光校长给大家介绍了南湖第二中学正在实践的个别化指导教学模式，该模式基于学生学习多环节中存在的多重困难应运而生的，旨在打破传统“教”和“学”的困境，张延光校长分享了一年多来的实践成果以及对未来的展望。
最后，兼职教研员陈希老师对本次活动给予很大的肯定和赞誉，她表示几位老师的展示为全体物理教师在以后教学中“思维赋能，精准教学”的深度思考和有效实践提供了思路和方法，期待全区老师在今后的教育教学生涯中都能大放异彩！
