寒风凛冽，但教研热情似火。2023年11月21日下午，建邺区第四盟区初中英语教研活动在南京师范大学附属中学邺城路初级中学顺利举行。本次教研活动主题是“单元整体教学背景下的写作差异化教学”，探讨如何在单元整体教学的背景下更高效地实施差异化写作教学。

南京外国语学校河西初级中学吴瑛老师主持本次教研活动，南京师范大学附属中学邺城路初级中学朱敏捷老师和南京外国语学校河西初级中学李新老师分别开设了研讨课，南京河西外国语学校杨丽老师和南京外国语学校河西初级中学崔晶晶老师做了主题讲座，建邺区第四盟区英语老师们认真学习并做了详细记录。

朱敏捷老师从秋游去紫清湖野生动物园的话题入手，既贴近单元主题，又激发了学生的背景知识和表达欲。由此话题展开，对动物危险处境和人们应采取的行动进行讨论，为后面的写作铺垫。在对Simon的笔记和文章进行梳理后，从文章的结构、语言、过渡词及中心句等要求分析了好文章的写作标准。同学们可以选择自己喜爱的动物进行描述，体现了差异化教学的理念。写作后同学们用量化评分表进行自评，同伴互评及教师批改，不断完善自己的文章。

李新老师同样以紫清湖秋为话题导入，并设置了真实情境下的写作任务，即写一篇报告呼吁人们保护动物。李老师先让学生头脑风暴“在描述动物时，可以从哪些方面着手”。接着李老师引导学生从结构、内容及语篇衔接等角度分析了Simon写的一篇关于动物熊的报告，并让学生思考该篇报告是否完美？是否具有说服力？如何改进？最后李老师播放了一段关于野生动物的生存现状的视频，目的是培养学生们保护动物的意识，更是希望学生们能够用实际行动守护人类的朋友--动物。最后，学生们小组合作完成保护一篇动物的演讲稿并展示。

崔晶晶老师的讲座《单元整体教学视角下的差异化写作教学策略探析》呼应本次活动主题。崔老师基于新课标和差异化教学理念，从问题呈现、理论依据、教学实践和总结反思四个部分展开，并以译林版英语7A U3 My school为例，阐述了如何从内容、语言、结构、逻辑及评价为学生写作搭建不同层次的支架，从而确保单元输入与单元输出一致。为实现高效的写作教学，崔老师从教学实践中总结出以下经验：（1）合理分配写作教学时间 保证教学效率；（2）自主评价先于相互评价 做到循序渐进；（3）关注写作水平动态变化  实现以生为本。

活动最后，来自河西外国语学校的杨丽老师带来题为《立足语篇 向上“申长” ——单元整体教学背景下的初中英语写作差异化教学》的讲座。杨老师从新课标背景下，单元整体教学以及差异化教学的价值和意义出发，结合9A Unit3 Teenage Problems 真实课例，从单元整体主题的提炼，到写作目标的情境化，再到每个课时中具体写作活动的设置，以及最后如何凸显主题意义实现总体输出四个层次，向所有参会老师展示了单元背景下差异化写作教学的核心理念，操作策略以及要注意的一些细节，从单元写作任务整体设计的角度给大家的日常写作教学带来一定的启示和思考。

此次教研令与会老师们收益良多，相信老师们对单元整体视角下的差异化教学的理解更加透彻，我们期待下一次的相聚！