最是书香陶醉人

我们学校在创建“书香校园”，我们学校也确实有着比较浓厚的阅读氛围。在我们学校的门厅就有四面书架，学生可以随时阅读，在每层楼梯拐角都能看到“小脚丫”读书吧，学生在这样的氛围中就会潜移默化地多读书从而爱上读书。在我们班级的图书角里也有着不少书，我们每个学期都会定期进行书目扩充，将书籍编号序号，由专人进行管理，学生在没有作业时就会很自觉地跑去借书看。而且我自己会将一些我觉得好的书买回来，当成一种奖励，先借给表现好的学生或者小组，其实最后大家都能看到，但学生对于这样的“漂流图书”是非常感兴趣的。在教学某些课文时，我也会将一些同类型文章打印下来，分发给每个小组几份，大家传着看，比如学完《爱之链》就给学生打印了欧亨利的《最后一片叶子》《麦琪的礼物》，让学生感受小小说的魅力。同学们都很期待自己能够早一点看到。上学期我们班在风靡一套书《中国成语大会》，也是我买来给大家看的，一些学生还根据里面的成语画了不少成语画，还在学校进行了展览，这也是一种知识的内化。我们班还有写“阅读记录表”的习惯，表上有“书名作者、推荐指数、简单介绍、词语句子积累、阅读小感受”等几项内容。假期里都会布置学生去看书并完成阅读记录表，学生从一开始比较敷衍的态度，到后来不仅读的多，还把阅读记录表做的越来越精致，因为每写一次我都会在班级和群里对做得好的同学进行表扬，还会在班级黑板报上进行展示，学生尝到了甜头也就更愿意做了。这些小方法都不见得有多高大上，但我认为这些都能潜移默化地引导学生去读书。