学校就是一个大花园，班级里面的每位学生，就是五颜六色的花骨朵。他们有的如玫瑰般灿烂，有的如牡丹般娇艳，有的也如满天星一般，虽然平凡，却也会熠熠生辉。满天星们从来不与国色天香而争艳，他们只会默默展现自己的平凡美。我们班级也有这么一朵不语花，常常默默隐藏自己。
她是一朵平凡的小白花，眯起双眼，让人看不清她的内心；总是抿起的小嘴，显示了她倔强的内心。

在校园里，到处都充满着欢声笑语，但我却很少听到她的欢笑声。随着年段的增长，学业的加重，孩子越来越封闭自己了，这可不是个好现象。

一次偶然的机会，让她和我来了一次交心的会谈。

那是一个阳光大课间，小朋友们都在自由地进行着自己喜爱的活动。每个人都有自己的活动工具，没有找到活动工具的孩子也都找到了自己的玩伴。但是在这熙熙攘攘的热闹之中，却有一个独自的身影独自站立，冷清而又落寞。我走近一看，那不是我们班的那朵不语花吗？我招呼她来跟我一起坐在花坛沿边，可能她也正好没事做，也跟我坐在了一起。不知为何，今天她特别有谈性，主动与我说起了与同学们的交流和交往。

“在学校里有没有交到几个好朋友？”

“有。”

“平时喜欢跟谁玩？”

“XXX”

“平时谁照顾你最多呀？”

“爸爸。”

“家里只有你和爸爸在吗？”

“是的。”

“爸爸工作忙吗？”

“很忙。”

“那爸爸不在的时候，你会干什么？”
“玩手机。”

就这样，我们一问一答，也能进行一点友好交流。

通过与不语花的深入交流，我对他的家庭情况有了更深刻的理解。确实在先天条件上，不语花与别人有了很大的差别。再加上入学晚等等的外界因素，以及个人性格的差异使然，导致了本就内向害羞的不语花越发的胆小而沉默。
后来在我的关注下，我和孩子每天也能聊上两句天，说上两句话。可能与班级孩子相处时间长了，她慢慢也能敞开心扉，甚至能跟你聊两句闲话。有时不语花也能变成一朵能为人们排忧解难的解语花。
     但是我也发现，如果不与不语花长期交流联系的话，孩子又会像小乌龟一样缩回到自己的龟壳里，不再与你聊天、说心里话。比如经过一个长长的寒假以后，孩子明显跟学校、同学和老师都生疏了很多，又仿佛回到了刚开学时候的样子。这个局面其实是需要老师自己打开的，要不停地关注她，不停地开启她，让她有安全感。
     读师范的时候，我们常常听老师说“时光不语，静待花开”，其实等待的过程是非常困难的，有时这等待也是具有反复性的，但花开时候的那一刻的绚烂，是值得我们所有人去期待，去努力的。但是我们也要知道，花开必有花落之时，不必强求，但要努力。