4月6日上午第三节，罗会老师在二（4）班执教了校内教研课《两位数加两位数的口算》。

罗老师对情境进行了改编，先让学生通过熊大、熊二和光头强的跳绳个数的信息，自己提出加法计算的问题并列式。接着引导他们根据以往口算的经验，尝试在学习单上写出口算的过程。然后进行不同算法的汇报展示，结合细致的板书，帮助学生厘清先算什么，再算什么。最后进行比较，引发学生的思考，在口算两位数加两位数时，有什么相同，有什么不同。又分别是怎样计算的，进行了及时的归纳总结。练习环节，罗老师采用了多种不同的形式：口算擂台赛、口算小能手、先估算是几十多，再计算，这一过程充分帮助学生体验两位数加两位数的算法和算理。本节课练习的设计很有梯度和层次感，满足了不同水平学生的思考维度。

罗老师的语言极具亲和力，教态自然大方，课堂中的小组讨论探索的环节，不仅激发了学生参与课堂的积极性，还充分使用了丰富的教学评价语言，使得整个课堂都充满了生机和活力。学生也在老师精心设计的各个环节中，体会到了两位数加两位数的口算方法，并且用其解决生活中的实际问题，做到学有所用，充分体现了数学的魅力！（供稿：曾馨怡    校对：帅南燕   审核：于荣山）