作为班主任老师，我们平时要时刻反思，总结实践平时更要经常和学生实行交流，通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握，要充分利用多种途径和全班每一位学生实行思想和心灵上的沟通，以便取得学生的支持与信任。在教育教学工作中要注重即时的反思、总结，以达到更人性化的管理。从我个人的观点来看，我觉得教育反思就是教育者在自己的工作经历中实行整理、分析、提炼、总结、再实践的过程。肖川先生在其《教育探索：从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话：很多教育探索并不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物实行批判性的审视，只需要我们持续咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，只需要我们试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法与做法，哪怕是一点点。作为一名新教师，我觉得我们能够在日常的工作中养成随时记录工作得失的习惯；课下注意分析得失的原因；然后提炼出精华的部分，在今后的工作中发扬或改进；到了学期末再总结一下本学期的反思内容，能够写下有价值的经验材料，指导今后的工作。

任何一个教师，哪怕是一个高明的教师，在其执教的过程中也不可能做到尽善尽美。审视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果，可以有效地纠正教学观念、教学行为上的偏差，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，提高自我觉察水平和教学监控能力。 教作为新时期的年轻老师，在工作中就要做一个有心人，把平时的资料做好归纳整理，以备不时之需，促进自己成长。尤其是在班集体的建设当中我们更要关注班集体中的种种变化，发现他们的成长及不足，所以我更是利用现在先进的设备建立我们班的班级资料库。