作为一名新时代的班主任，为了努力提升工作坊内班主任队伍的育人水平，创新班级建设与管理方法，展示班主任专业能力和工作技巧，发挥优秀班主任的示范引领作用，不断增强德育工作的时代性、科学性和实效性，积极参加德育工作坊组织的班主任带班育人方略宣讲的学习活动。本人演讲的主题为坚守初心，做幸福班主任。

幸福是什么？幸福是孩子们仰起的一张张笑脸，幸福是孩子们甜甜的一声声问候！让孩子们做最好的自己，是不变的初心。在班主任工作中，坚守着这样的初心，陪伴着孩子成长是幸福的。

（一）在激励中塑造好习惯

著名的儿童教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩是喜欢称赞的，没有一个孩子不喜欢听鼓励表扬的话，也没有一个孩子是喜欢有人批评他的。”每个人都渴望被肯定、表扬，不管是多大的孩子都很高兴收到奖励。

二、在节日中寻找归属感

每个学期，我都会根据学校的安排，结合本班实际，开展各种活动。这些活动的开展，为同学之间架起了友谊的桥梁，使大家由相识到相容、相助。因此,在活动中培养学生的集体意识，让学生感受到自己是班级的主人,是展现自我的舞台。在活动中激发学生拼搏向上的精神，能增强班级凝聚力。每次活动中，每个人投入越深，体验就越深，集体归属感就越强,集体凝聚力就越大。

三、在活动中建立良好的班级文化氛围

我深知：良好的班级文化对学生身心的健康、人格的形成等起着潜移默化的重要作用，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面有着重要的影响。在班级日常管理中，我努力通过营造良好的班级文化氛围，并增强班级的凝聚力，进而帮助学生养成良好习惯。为此，我在班里积极开展各种活动

我们都知道育人的过程是十分艰巨的，也是十分漫长的，我们谁都不能凭借一句话、一个理念、一个举动就能成功教育好一个人。但是只要我们每一个教育工作者有爱，有责任，有担当，有耐心，肯用心，善钻研，那么在育人的这条路上也许走出一片属于自己的阳光大道。